Digitalisierte Bildungssettings gestalten? Einblicke in das Forschungsprojekt "Grundfragen digitaler Lehre"
Dr. Sven Klaiber & Dr. Florian Weitkämper - PH Freiburg
Es ist unwiderruflich, dass die Digitalisierung unser aller Leben prägt, auch im Kontext von Bildungserfahrungen. Wir möchten in unserem Beitrag der Vortragsreihe die Fragen mit Ihnen diskutieren, welche Einsatzmöglichkeiten für Pädagogik bestehen, um sinnvoll auf digitalisierte Verhältnisse zu reagieren und wie sich Bildungssettings konkret gestalten lassen.
Dafür werden wir einen Einblick in erste Ergebnisse einer qualitativen Studie, die an der PH FR durchgeführt wird, geben. Es wurden mehrere Lehrende aus dem Bereich der Erziehungswissenschaften mittels teilstrukturierter Leitfadeninterviews zur Konzeption der Lehre, ihrem Umgang mit Studierenden und allgemeiner Erfahrungen in Lehrsituationen im "digitalen Raum" befragt. Das Ziel dieser Studie ist es, aus den gewonnenen Erkenntnissen, Rückschlüsse auf Grundfragen zu ziehen, die sich im Rahmen der Digitalisierung aus Sichtweisen der Lehrenden ergeben. Die gewonnenen Daten werden aktuell mittels der Grounded Theory ausgewertet. Im Rahmen der Forschung werden drei Ebenen unterschieden. Eine Ebene stellt die sozialen Interaktionen in digitalen Settings zwischen Lehrenden und Lernenden dar und wie in diesen soziale Beziehungen geschaffen werden. Weiterhin werden kooperative Lernprozesse in digitalen Settings basierend auf gruppenpädagogischen Ansätzen erforscht und Lehrende hinsichtlich ihres Interesses an diesen Prozessen unterschieden. Nicht zuletzt spielt auch die Dinglichkeit und Technik im digitalen Raum und damit einhergehenden didaktischen Potenzialen wie Begrenzungen eine Rolle.
Im Rahmen des Beitrages werden somit sowohl Sichtweisen von Lehrenden auf digitalisierte Bildungssettings, als auch im Austausch mit dem Plenum diskutiert, was weitere Einsatzmöglichkeiten für Pädagog_innen in digitalisierten Verhältnissen sein können.
Zoom-Link:
https://ph-freiburg-de.zoom.us/j/65918869171?pwd=OVVsam04Ylc3YThFcUwxbnRIa0s5QT09
Meeting-ID: 659 1886 9171
Kenncode: 551879