Promotionen
Laufende Promotionen
Arbeitstitel: Transfer von diagnostischen Kompetenzen (PCK) im Sachunterricht
Promovendin: M. A. Miriam Hahn
Betreuung: Prof. Dr. Franziska Birke, Prof. Dr. Katrin Lohrmann (LMU München)
Forschungskolleg: DiaKom – Diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften
Förderung: Ministerium für Wissenschaft und Kunst, Baden-Württemberg
Inhalt: Knowledge of content and students (KCS), Teil des pedagogical content knowledge (PCK), beschreibt u.a. die Fähigkeit von Lehrenden, ein Präkonzept auf fachliche Tragbarkeit einschätzen zu können. Forschungsbefunde zeigen, dass PCK gezielt gefördert werden kann (Kleickmann 2017, für Mathematik) und dass dieses eng mit dem Lernfortschritt von Viertklässlern zusammenhängt (Lange 2015, für naturwissenschaftlichen Sachunterricht). Lehrende im Sachunterricht stellt das KCS vor besondere Anforderungen; schließlich ist das Fach von einer großen Breite von Themen aus verschiedenen Domänen geprägt.
Angesichts der Komplexität des Sachunterrichts stellt sich die Frage, ob die Erhöhung von KCS in einem Bereich der Domäne auch eine Erhöhung der KCS in einem anderen Bereich der Domäne oder sogar einem anderen Bereich einer anderen Domäne bewirken kann.
Gegenstand des Projekts ist die Konzeption von Interventionen, auf deren Grundlage der Transfer von KCS untersucht werden soll.
Weitere Informationen: https://www.kebu-freiburg.de/diakom/teilprojekte.htm
Abgeschlossene Promotionen
Franke, Jana (2024): Achsendiagramme in der ökonomischen Bildung: Lernschwierigkeiten von Schüler*innen mit dem Preis-Mengen-Diagramm.
Betreuung durch Prof. Dr. Franziska Birke und Prof. Dr. Vera Kirchner (Zweitgutachterin)
Link zum Buch: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-44460-0
Hertrich, Christoph (2020): Differenzierung im Wirtschaftsunterricht. Eine qualitative Delphi-Studie zu Chancen und Hürden.
Betreuung durch Prof. Dr. Franziska Birke und Prof. Dr. Ilona Ebbers (Zweitgutachter)