„Auf die Tiefenstrukturen kommt es an“! Geht es um Unterrichtsqualität, stehen aktuell die drei tiefenstrukturellen Basisdimensionen Klassenführung, konstruktive Unterstützung und kognitive Aktivierung im Fokus. Auch der 2022 vom IBBW entwickelte fachübergreifende Unterrichtsfeedbackbogen, der derzeit vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport allen Schulen zur Verfügung gestellt wird, zielt auf die Erfassung dieser tiefenstrukturellen Merkmale.

Welche fachdidaktische Wendung erfahren diese Merkmale aber in den einzelnen Schulfächern? Welche Rolle spielen die Tiefenstrukturen in der ersten Phase der Lehramtsausbildung und insbesondere in der Praktikumsbegleitung? Ermöglichen die tiefenstrukturellen Merkmale eine gemeinsame Sprache von erfahrenen Lehrkräften und Studierenden?

Lehrkräfte an PH-Kooperationsschulen sind die Hauptakteur:innen in der Betreuung unserer Studierenden. Deshalb ist es wichtig, dass Dozierende und Praktiker:innen in einen fachlichen Austausch treten, damit Studierende gute fachdidaktische und fachwissenschaftliche Rückmeldungen erhalten können.