Vergangene Veranstaltungen

Einer der schönsten Aspekte von pädagogischen Berufen ist der Gestaltungsspielraum den sie bieten. Im Unterricht und in anderen pädagogischen Zusammenhängen treffen wir als Pädagog:innen zahlreiche Entscheidungen – manchmal ausgiebig geplant und manchmal in der Situation ganz spontan. Klar ist dabei: Unsere Entscheidungen haben direkte Auswirkung auf die Menschen, mit denen wir zusammenarbeiten.

Der große Gestaltungsspielraum bringt ein hohes Maß an Verantwortung mit sich. Pädagogisches Handeln ist auf Zukunft ausgerichtet und soll etwas verändern. Damit erstreckt sich die Verantwortung von Pädagog:innen nicht nur auf individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse, sondern auch auf gesamtgesellschaftliche Herausforderungen wie die Klimakrise und die Frage nach nachhaltiger Entwicklung.

Verantwortung in pädagogischen Berufen zu übernehmen, heißt nicht, immer alles „richtig“ machen zu müssen. Verantwortung zu übernehmen bedeutet zunächst, eigenes Handeln und Einstellungen kritisch zu hinterfragen. Die Pädagogische Werkstatt lädt in diesem Semester mit einem vielfältigen Angebot dazu ein, rund um das Thema pädagogische Verantwortung ins Gespräch zu kommen.

Wir freuen uns auf den Austausch mit Euch/Ihnen.

Im zurückliegenden Jahr konnten wir die Erfahrung machen, dass es wichtig ist, WO wir lernen. Digitale Lernumgebungen unterscheiden sich deutlich vom Lernen in Seminarräumen, in Klassenzimmern oder an anderen Orten.

Dennoch scheinen die Räume, in denen wir lernen, oft nur im Hintergrund von pädagogischen Überlegungen zu stehen – sie werden als gegeben hingenommen. Umso mehr lohnt es sich Fragen zu stellen:

• Warum sehen unsere Lernräume so aus, wie sie aussehen?
• Wer gestaltet unsere Lernräume?
• Wie können wir diese (mit)gestalten?
• Wie wirken sich Lernräume auf die Lernatmosphäre aus?

Die Pädagogische Werkstatt ist ein besonderer Lernraum an der PH. Mit diesem Semesterthema möchten wir erkunden, welche Gestaltungsspielräume in besonderen Lernräumen der PH – wie zum Beispiel der Pädagogischen Werkstatt – stecken. Welche Vorstellungen haben Studierende und Dozierende von einem guten Lernraum und welche Impulse können wir für unser Handeln in der pädagogische Praxis und die Gestaltung  der vielfältigen Lernräume mitnehmen?

Wir freuen uns auf die Begegnungen und den Austausch mit Euch/Ihnen.

Begegnungen sind alltäglich – und doch prägen sie die Erfahrungen, die wir machen. Die Kontaktbeschränkungen im letzten Jahr haben sicherlich dazu beigetragen, dass wir anders über die vielfältigen geplanten und ungeplanten Begegnungen nachdenken. Begegnungen haben sich ins Digitale verlagert und bei persönlichen Kontakten sind unsere Gesichter häufig durch Masken bedeckt.

Ein wichtiger Aspekt pädagogischer Arbeit besteht in der Gestaltung von Begegnungen – nicht erst seit Corona. Das Semesterthema „Mut zur Begegnung“ legt den Fokus auf diese alltäglich stattfindenden menschlichen Interaktionen. Viele Begegnungen passieren, ohne dass wir ihnen besondere Aufmerksamkeit schenken. Andere Begegnungen fordern uns heraus, konfrontieren uns mit unseren eigenen Haltungen und Einstellungen und bringen uns dazu, aus der eigenen Komfortzone herauszutreten. Wir möchten dazu einladen, über folgende Fragen gemeinsam ins Gespräch zu kommen:

• Wem begegne ich (nicht)? Wovon ist das beeinflusst?
• Welche Begegnungen fordern mich heraus und warum?
• Wann finden Begegnungen „auf Augenhöhe“ statt und was heißt das überhaupt?

Hierbei möchten wir verschiedene Perspektiven betrachten und haben unter anderem Impulsvorträge zu den Themen Begegnungen mit Kindern, Autismus, Vorurteilen und Machtverhältnissen vorbereitet. Darüber hinaus haben wir Workshops und eine Theateraufführung geplant, sowie die Posterausstellung „Sichtbar in Freiburg“.

Diskriminierung ist ein Wort, das wir gerne weit von uns wegschieben. Wir beobachten Diskriminierung aus der Ferne und schütteln unsere Köpfe darüber, wie so etwas in der heutigen Zeit noch möglich ist. Gerade im pädagogischen Kontext ist es jedoch wichtig, den Blick nicht nur in die Ferne schweifen zu lassen sondern ihn auch auf das direkte Umfeld zu richten.

• Wer studiert (nicht) an einer Hochschule?
• Wer ist (nicht) erfolgreich an einer Hochschule?
• Wer entscheidet (nicht) was gelernt wird?
• Wer spricht (nicht) in den Seminaren?

Konkrete Fragen wie diese können helfen unsere Wahrnehmung dafür zu schärfen, wie Aus- und Einschluss in unserem direkten Umfeld stattfindet. Es ist ein hoher Anspruch der Umwelt diskriminierungssensibel zu begegnen, dieser kann produktiv aufgegriffen werden indem wir Zukunftsvisionen entwickeln. Wenn wir den Blick nach vorne richten und wir uns fragen wohin wir wollen, ob wir Veränderung wollen und wer dieses WIR überhaupt ist, kann der Blick für das Hier und Jetzt geschärft werden.

Wir, die Pädagogische Werkstatt, freuen uns in diesem Sommersemester 2020 viele Veranstaltungen anbieten zu können, die uns hoffentlich zum Nachdenken und ins Gespräch dazu darüber bringen, in was für einem Umfeld wir leben, studieren und arbeiten möchten. Workshops, Expert*innenvorträge und die daran anschließenden Gespräche bieten Anlass kritisch-utopische Fragen zu entwickeln und konkrete Entwicklungsmöglichkeiten unseres Bildungsumfeldes zu ergründen. Um alle unsere Sinne und Gedanken anzusprechen, werden unsere Fachvorträge durch Theateraufführung, Dokumentar- und Spielfilme ergänzt, die vielfältige Möglichkeiten bieten um mit Teilnehmenden aus allen Studiengängen und Berufsfeldern Zukunftsvisionen zu entwickeln.

Wir freuen uns auf die Begegnungen und auf euch!