Forschung für die Bildung

Aktuelle Forschungsaktivitäten an der PH Freiburg

Wir laden Sie ein, die Vielfalt der Bildungs- und Unterrichtsforschung an unserer Hochschule kennenzulernen. Auf dieser Seite stellen wir Ihnen ausgewählte Projekte vor, die neu eingeworben wurden und geben einen Einblick in strukturierte Forschungs- und Nachwuchsprogramme. Viele unserer Projekte werden von der DFG, dem BMBF sowie der EU gefördert und stärken so unsere nationale und internationale Zusammenarbeit mit zahlreichen Partnern.

Strukturierte Nachwuchsförderung | Promotionskollegs

Die Pädagogische Hochschule unterhält eine Reihe von strukturierten Forschungs- und Nachwuchsprogrammen, in denen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an interdisziplinären Fragestellungen forschen.

Laufende Promotionskollegs

Kolleg “Wissenschafts- und Evidenzorientierung im Lehrer*innenberuf” (WISE), seit 2024
Beteiligte Institutionen: School of Education FACE
Förderung durch: BMBF, Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg
Kooperatives Promotionskolleg "Versorgungsforschung: Health Equity", 2023-2027
Beteiligte Institutionen: Pädagogische Hochschule Freiburg, Katholische Hochschule Freiburg und Evangelische Hochschule Freiburg
Förderung durch: Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg
Internationales Promotionskolleg "International Graduate School German as a Foreign Language", 1. Förderphase 2021-2023, 2. Förderphase 2024-2027.
Beteiligte Institutionen: Pädagogische Hochschule Freiburg und German Jordanian University (GJU)
Förderung durch: Deutscher Akademischer Austauschdienst, Bundesministerium für Bildung und Forschung
Kooperatives Forschungs- und Nachwuchskolleg "Didaktik des digitalen Unterrichts: Digital gestützte Lehr-Lernsettings zur kognitiven Aktivierung (DiGeLL)", 2021-2027.
Beteiligte Institutionen: Pädagogische Hochschule Freiburg und Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Förderung durch: Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg

Abgeschlossene Promotionskollegs

Forschungszentren und -kooperationen

Im Kompetenzverbund empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung (KeBU) kooperieren Kolleg/-innen aus Erziehungswissenschaft, Psychologie, Soziologie sowie vieler Fachdidaktiken mit Kolleg/-innen der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und der Hochschule für Musik Freiburg.

Das Internationale Zentrum für MINT-Bildung (ICSE) ist ein international vernetztes Forschungszentrum mit dem Ziel die Entwicklung des MINT-Unterrichts zu fördern, um die Schüler-/innen für das 21. Jahrhundert vorzubereiten.

Das Zentrum für didaktische Computerspielforschung (ZfdC) versteht sich als innovatives Bildungs- und Forschungszentrum, in welchem Potenziale und mögliche Einsatzszenarien von digitalen Bildschirmmedien in den Blick genommen werden.

Das Research Center for Climate Change Education and Education for Sustainable Development (ReCCE) ist eine zentrale wissenschaftliche Einrichtung der Pädagogischen Hochschule Freiburg für die Forschung und Lehre auf dem Gebiet der empirischen Bildungsforschung in den Feldern Klimabildung (KB) und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

Das Center for Interdisciplinary Research on Digital Education (CIRDE) hat sich zum Ziel gesetzt, die interdisziplinäre Forschung zu digitaler Bildung voranzutreiben.

Übersicht aller Forschungs- und Entwicklungsprojekte

In der Forschungsdatenbank können alle Forschungs- und Entwicklungsprojekte seit 2011 recherchiert werden. Frühere Forschungsaktivitäten aus den Jahren 2000 bis 2011 sind in Forschungsberichten veröffentlicht worden:

Publikationen

Die Publikationstätigkeiten der Angehörigen der Pädagogischen Hochschule Freiburg werden regelmäßig erfasst und veröffentlicht.

Hier finden Sie die Publikationen der Pädagogischen Hochschule Freiburg von 2017 bis 2020:

Hier finden Sie die Publikationen der Pädagogischen Hochschule Freiburg von 2011 bis 2016:

Das Forschungsprofil der Hochschule ist fokussiert auf empirische und hermeneutische Bildungsforschung sowie didaktische Entwicklungsforschung.

Zum Forschungsprofil

Neu eingeworbene Projekte

Computational and Algorithmic Principles in LEGO®-Enriched Mathematics Learning

Das von der Daimler und Benz Stiftung geförderte Projekt COMPI.LE untersucht, wie Kinder bereits in der Grundschule an algorithmisches Denken und grundlegende Prinzipien des Programmierens herangeführt werden können. Im Zentrum steht die Entwicklung und empirische Prüfung digital-angereicherter Lernumgebungen auf Basis von LEGO® SPIKE™ Essential.

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Wissenschaftliche Begleitforschung Next Balance

Im Rahmen des vom Jugendhilfswerk Freiburg geförderten Projekts "WiBe Next Balance – Stärkung der psychischen und physischen Gesundheit durch einen bewussten Umgang mit Schönheits- und Fitnessinhalten in sozialen Netzwerken" werden medienpädagogische und gesundheitsbezogene Interventionen erforscht und evaluiert.

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KoDiA II: Living Lab

Teil der zweiten Förderphase des dtec.bw -Forschungsprojektes Kompetenzen für die digitale Arbeitswelt – Ertüchtigung zur Digitalisierung (KoDiA), das in Kooperation mit dem ZtB (Zentrum für technologiegestützte Bildung der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg) ausgestaltet wird, ist das Arbeitspaket 1 "Demokratie- und Resilienzbildung zur Kompetenzstärkung für Sicherheits- und Einsatzkräfte".

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"Freiräume" im FREIDAY - Auf dem Weg zu einer BNE-bezogenen demokratischen Schulentwicklung

Das von der Akademie für Innovative Bildung und Management gGmbH (aim) geförderte Projekt geht der Frage nach, inwieweit schulspezifisch entwickelte FREI DAY-Konzepte "Freiräume" eröffnen, die eine strukturelle und kulturelle Transformation der Schule begünstigen können.

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Strukturierte Forschungs- und Nachwuchsprogramme

Wissenschafts- und Evidenzorientierung im Lehrer*innenberuf

Ziel des Kollegs WISE ist es zu erforschen, wie die Nutzung fachwissenschaftlicher, bildungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Erkenntnisse als Grundlage für das unterrichtliche Handeln systematisch und nachhaltig gefördert werden kann.

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Didaktik des digitalen Unterrichts: Digital gestützte Lehr-Lernsettings zur kognitiven Aktivierung

Das vom Land Baden-Württemberg geförderte Forschungs- und Nachwuchskolleg Di.ge.LL entwickelt und evaluiert forschungsbasierte Lehr-Lernmethoden mit digitalen Tools für den Einsatz im Unterricht.

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Health Equity

Das Kooperative Promotionskolleg Health Equity ist an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, der Evangelischen Hochschule Freiburg sowie an der Katholischen Hochschule Freiburg angesiedelt. Es wird vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg gefördert.

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International Graduate School GFL

Die Promotionsprojekte dieses vom DAAD geförderten internationalen Doktorandenkollegs (Joint-PhD) liegen auf dem Forschungsgebiet "Deutsch als Fremdsprache" mit den Themenschwerpunkten Sprachvermittlung, Unterrichtsinteraktion, Digitalisierung und Methodik/Didaktik DaF.

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Ausgewählte Bund-Projekte

KomReGe

Kompetenz und Resilienz in der regionalen Gesundheitsversorgung Das Projekt KomReGe untersucht zentrale Wirkfaktoren resilienter Arbeits- und Organisationsstrukturen in der regionalen Gesundheitsversorgung. Gemeinsam mit Einrichtungen aus der regionalen Versorgung entwickelt das Projekt einen digitalen Resilienzindikator und erprobt in regionalen Experimentierräumen partizipativ neue Arbeits- und Organisationsmodelle. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen Gesundheitseinrichtungen dabei unterstützen, ihre organisationale Widerstandsfähigkeit gezielt zu stärken.

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E2K - Energie und Zukunft für KMU

Das Verbundvorhaben E2K entwickelt mit dem KMU-Energieforum ein praxisnahes Lern- und Entwicklungsformat für Auszubildende sowie Fach- und Führungskräfte in kleinen und mittleren Unternehmen. Workshops, digitale Lernmodule und KI-gestütztes Coaching begleiten die Teilnehmenden bei der Planung und Umsetzung eigener betrieblicher Energiewendeprojekte. Dabei werden fachliche, soziale und methodische Zukunftskompetenzen sowie ein kritischer und anwendungsbezogener Umgang mit Künstlicher Intelligenz gefördert.

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Ko-divers

Das im Verbund mit der TU Darmstadt und der TU Braunschweig umgesetzte Projekt "Ko-divers" zielt mithilfe eines Design-Based-Research Ansatzes auf die evaluationsbasierte Entwicklung eines lernwirksamen und diversitätssensiblen Unterrichtskonzepts für Kooperatives Lernen. Dies geschieht im Rahmen von Research-Practice-Partnerships zwischen Wissenschaftler*innen, als inklusiv ausgewiesenen Grundschulen und der Bildungsadministration in drei Bundesländern.

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Moms@Science – Innovative und erfolgreiche Mütter in der Wissenschaft

Das Projekt Moms@Science fokussiert die Zielgruppe innovativer Wissenschaftlerinnen mit Kind(-ern). Es trägt dazu bei, dass die Geschichten, Herausforderungen, Arbeiten und Leistungen von erfolgreichen und innovativen Müttern in der Wissenschaft sichtbar und einem breiten (Fach-)Publikum zugänglich gemacht werden.

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Ausgewählte DFG-Projekte

Electronic_Music_School

Das gemeinsam mit der Zürcher Hochschule der Künste durchgeführte Projekt Electronic_Music_School untersucht, wie kreative elektronische Musikpraxis im allgemeinbildenden Musikunterricht und an Musikschulen vermittelt werden kann. Unterrichtsformate werden kooperativ entwickelt, erprobt und vergleichend untersucht. Ziel ist es, empirisch fundierte Designprinzipien für den Unterricht mit analogen und digitalen Musiktechnologien zu entwickeln.

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Soziale Effekte in videobasierten Online-Kursen: Die Effekte von der Sichtbarkeit des Dozierenden und dem Einfluss des Spracheinsatzes

Das Projekt SEvOK untersucht die Frage, ob sich Videos auf die wesentlichen visuellen Informationen (Tafelbild; PowerPoint) konzentrieren oder Dozierende im Video sichtbar sein sollten. Daneben soll der Spracheinsatz des Dozierenden als Moderatorvariable untersucht werden.

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Health Literacy in Early Childhood Allergy Prevention

Die Forschungsgruppe HELICAP (FOR 2959) untersucht die Gesundheitskompetenz von Eltern mit dem Ziel, das Risiko für Allergien bei Kindern zu vermindern. Zwei Teilprojekte sind in Freiburg angesiedelt.

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Kompetenzentwicklung Kommasetzung in Sekundarstufe und Studium

Im Projekt KoKoSS wird eine Prä-Post-Follow-up-Interventionsstudie durchgeführt, in der in 5. und 8. Klassen sowie bei Studierenden mit Online-Kursen die Wirksamkeit einer verbbasierten Unterrichtung des Satzgrenzenkommas im Vergleich zu einer herkömmlichen „Signalwort“-Didaktik überprüft wird.

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Ausgewählte EU- und Kooperationsprojekte

CLIMS

Das Erasmus+ Cooperation Partnership Projekt CLIMS (Content and Language Integrated Learning in Multilingual Settings – Professionalisation in Teacher Education) untersucht und fördert die Integration von Sprach- und Fachlernen im Kontext von Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht. Mit dem Ziel der Professionalisierung in der Lehrkräftebildung entwickelt das Projekt evidenzbasierte, digitale Lehr- und Lernmaterialien für (angehende und aktive) Lehrkräfte sowie Multiplikator:innen, um ein inklusives, diversitätsorientiertes Bildungserleben aller Schüler:innen zu stärken.

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Interpreter Mediated Deaf Education with Signed and Spoken Languages in Primary Schools

Das Erasmus+ Cooperation Partnership Projekt IDE untersucht Erfolgsfaktoren und Barrieren für Partizipation und Inklusionserleben von Schüler:innen in Grundschulklassen mit Sprachmittlung durch Dolmetscher:innen in Deutsche Gebärdensprache und Deutsche Lautsprache. Es entwickelt evidenzbasierte Lehr- und Lernmaterialien für (taube und hörende) Schüler:innen, Lehrer:innen und Dolmetscher:innen, um inklusives Bildungserleben der Schüler:innen zu fördern.

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Service Learning on Sustainability in Textile and Fashion Education

Das vom DAAD geförderte Projekt TexUnite fördert die Schlüsselkompetenzen, die zur Erreichung der SDG's erforderlich sind, indem es Service Learning in Studienprogrammen zu Textil, Bekleidung und Mode durch projektbasierte Seminare einführt. Um einen interkulturellen Austausch zwischen den sechs europäischen Partnerhochschulen zu etablieren, wird die Methode Virtual Exchange eingesetzt.

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Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education

Das Erasmus+ Projekt INVITED möchte sprachliches und kulturelles Lernen in Virtual Exchange (VE) Projekten in der Elementar- und Primarstufe fördern. Es werden Materialien für die Lehreraus- und -fortbildung entwickelt und über die Etwinning Platform Möglichkeiten der Vernetzung und zum Austausch geschaffen.

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Weitere aktuelle internationale Projekte finden Sie hier.