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  1. Interdisziplinäre Tagung zu CLIL im historischen Sachunterricht: Perspektiven für inhaltliches und fremdsprachliches Lernen (Inhalt)

    Interdisziplinäre Tagung zu CLIL im historischen Sachunterricht: Perspektiven für inhaltliches und fremdsprachliches Lernen Die interdisziplinäre Tagung wird veranstaltet von Jun.-Prof. Dr. Katja Schwemmer (PH Heidelberg) und Dr. Anabelle Thurn (PH Freiburg). Sie bringt Forschende aus den Fachwissenschaften Englisch und Geschichte, der Englisch-, Geschichts- und Grundschuldidaktik in den gemeinsamen Austausch. Über die Disziplingrenzen hinaus…

  2. MINT-ProNeD Mathematik (Inhalt)

    MINT-ProNeD Mathematik MINT-ProNeD zielt darauf ab, professionelle Netzwerke zu schaffen, die Lehrkräfte in den MINT-Fächern bei der adaptiven und prozessorientierten Nutzung digitaler Innovationen unterstützen. Im Mittelpunkt steht der Austausch zwischen Wissenschaft und schulischer Praxis, um wirksame Konzepte und Materialien für den digital gestützten MINT-Unterricht zu entwickeln. Durch die enge Zusammenarbeit von Hochschulen, Schulen und…

  6. Kollaboratives Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule unter dem Blickwinkel von Inklusion (Inhalt)

    Kollaboratives Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule unter dem Blickwinkel von Inklusion 0 Kurzbeschreibung

    Die Studie widmet sich der Analyse und Evaluation digital-inklusiven Unterrichts durch Videografie. Untersucht wird das Unterstützungsverhalten angehender Lehrkräfte, da der konstruktiven Unterstützung in Form individueller Lernunterstützungen als Merkmal der Tiefenstruktur von Unterricht hohe Bedeutung zugemessen wird…

  9. Ehemalige Mitarbeitende (Inhalt)

    Ehemalige Mitarbeitende Dr. Johannes Bertsch-Joas Prof. Dr. Hartwig Haubrich Prof. Dr. Gudrun Ringel Prof. Dr. Heinz Nolzen Dr. Timo Sedelmeier Florenz König Lena Münch Katja Wörner Martin Musch Nora Winsky  

  10. MINT ProNeD Mathematik (Inhalt)

    MINT ProNeD Mathematik MINT-ProNeD (Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener digital-gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung) verfolgt das Ziel, professionelle Netzwerke aufzubauen, die Lehrkräfte in den MINT-Fächern bei der adaptiven und prozessorientierten Nutzung digitaler Innovationen unterstützen. Von zentraler Bedeutung ist dabei der enge Austausch zwischen Wissenschaft und schulischer Praxis, um…