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1. Praktika und Praxiserfahrungen (Inhalt)

   Praktika und Praxiserfahrungen

2. Themenbereich 24: Gruppendiskussionsverfahren (Inhalt)

   Themenbereich 24: Gruppendiskussionsverfahren   In der kommentierten Präsentation einer ca. einstündigen Vorlesung (Nov. 2008) befasst sich Graham R. Gibbs (University of Huddersfield, UK) mit praktischen Aspekten bei der Durchführung von Fokusgruppen in der Sozialforschung. Folgende Inhalte werden dabei behandelt: Definition, Ziele und Zwecke, Gruppenanzahl und -größe, Gruppenzusammensetzung, Anzahl an Fragen, Vorbereitung und Durchführung,…

3. Informationssicherheit (Inhalt)

   Informationssicherheit Hier geht es zum Informationssicherheitsportal

4. Bibliografie "Filmdidaktik und -bildung DaF" (Inhalt)

   Bibliografie "Filmdidaktik und -bildung DaF" Bibliografie "Filmdidaktik und -bildung DaF" (2004-2017) als Gesamtliste können Sie HIER (pdf) downloaden.

5. Bewerbungsfristen für Zertifikate (Inhalt)

   Bewerbungsfristen für Zertifikate Zertifikat; Wintersemester; Sommersemester Außerschulische Kunstpädagogik;Bewerbung laufend möglich;-- Baden-Württemberg-Zertifikat Hochschuldidaktik;Bewerbung laufend möglich ->;auf: https://www.hdz-bawue.de/ Deutsch als Zweitsprache;15. August - 15. September;-- Diagnostik und Intervention bei Lern-, Verhaltens- und Entwicklungsstörungen;Bewerbung laufend möglich;Bewerbung laufend möglich Forschungsmethoden der…

6. Informationen für neue Kolleginnen und Kollegen (Inhalt)

   Informationen für neue Kolleginnen und Kollegen

7. Beurteilen & Bewerten im Kunstunterricht (Inhalt)

   Beurteilen & Bewerten im Kunstunterricht

8. Energiesparen (Inhalt)

   Energiesparen

9. Förderung (Inhalt)

   Förderung Das Projekt wird als Auftragsforschung gefördert durch die Heinz Sielmann Stiftung. Förderphase: Dezember 2022 - Juni 2023

10. Projektbeschreibung (Inhalt)

    Projektbeschreibung Wirksamer Unterricht soll allen Lernenden, unabhängig von ihren individuellen Lernvoraussetzungen, einen optimalen Bildungserfolg ermöglichen. Um dieses Ziel zu erreichen, bedarf es Lernangebote, die Lernenden personalisierte (adaptive) Lernmöglichkeiten eröffnen. Moderne digitale Technologien können Lehrpersonen dabei unterstützen, solche adaptiven Lernmöglichkeiten im eigenen Unterricht zu etablieren. Die aktuelle…