Suche

Suchergebnisse

RVK-Signaturen (Inhalt)

RVK-Signaturen RVK-Signaturen Der Bestand der PH-Bibliothek ist aufgestellt nach Signaturen, die mit der RVK-Notation gebildet werden. Die Signaturen der meisten Bücher haben folgende Bestandteile: A - Hauptgruppe (Allgemeines) AR - Untergruppe (Umweltschutz) 14300 - Feingruppe (Umwelt und Gesellschaft, Mensch Umwelt Beziehungen) B546 - Angabe des Autors…
Kindheitspädagogik (Inhalt)

Kindheitspädagogik Aktuelles Alumni-Studierenden-Tagung am 25.02.2023 findet online über zoom die Alumni-Studierenden-Tagung der Studiengänge Kindheitspädagogik, Erziehungswissenschaft, Gesundheitspädagogik und Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zum Thema "Transformation in Wissenschaft und Praxis: anders leben, lernen, arbeiten?!" statt. Tagungsprogramm Flyer Anmeldung (Anmeldeschluss 17.02.2023) Abgabe Prüfungsleistungen Der reguläre…
EAS-Kongress „Music is what people do“ - alle Schularten - Online (Inhalt)

EAS-Kongress „Music is what people do“ - alle Schularten - Online Im März 2021 wird der 28. Kongress der European Association for Music in Schools (EAS) und zugleich die 8. European Regional Conference der International Society of Music Education (ISME) von der Hochschule für Musik und der Pädagogischen Hochschule Freiburg als Online-Kongress ausgerichtet. Inhalte: Dabei tauchen grundlegende Fragen auf, die immer wieder neu zu klären sind:…
Maus-Türöffnertag 2022 - Werkstatt für Lehrkräfte - Präsenz (Inhalt)

Maus-Türöffnertag 2022 - Werkstatt für Lehrkräfte - Präsenz Am 3. Oktober findet der bundesweite Maus-Türöffnertag 2022 statt und das Zentrum für didaktische Computerspielforschung ( www.zfdc.de ) öffnet seine Türen für Kinder und - erstmalig in diesem Jahr - Lehrkräfte. Auch wenn digitale Spiele aus unserer Freizeit gar nicht mehr weg zudenken sind, sind sie in anderen Bereichen – wie der Schule – noch nicht ganz angekommen. Dabei könnte man…
Allgemeine Informationen zum MenTa-Programm (Inhalt)

Allgemeine Informationen zum MenTa-Programm
KeGs (Inhalt)

KeGs Projekt 2: 2021 - 2024 (gefördert von der DFG) Kompetenzentwicklung Großschreibung in der Sekundarstufe In dieser Evaluationsstudie wurde die Entwicklung der Großschreibleistungen von Schüler*innen aus 15 siebten Klassen untersucht, die in Online-Kursen unterrichtet wurden. Sie wurden innerhalb der Klassen variierend einem von vier Tutorials zugeordnet. Ein Tutorial, das nach dem lexikalischen Ansatz aufgebaut war, wurde mit drei Varianten…
KeGs (Inhalt)

KeGs Syntaktische vs. lexikalische Modellierung der Großschreibung Die satzinterne Groß-/Kleinschreibung ist eine der häufigsten Fehlerquellen in Texten von Schülerinnen und Schülern. Dies könnte damit zusammenhängen, dass die GKS traditionell semantisch-lexikalisch vermittelt wird: Substantive werden demnach groß-, Verben und Adjektive kleingeschrieben. In diesem Projekt wird untersucht, ob eine syntaxbasierte Didaktik zu besseren Leistungen in…
Team (Inhalt)

Team Kiara Kohler Mail: kiara.kohler@stud.ph-freiburg.de Kurzbiografie: Abitur 2019, seit dem WiSe 2020/21 Lehramtsstudium Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. WiSe 2021/22 Wechsel zur Pädagogischen Hochschule Freiburg. Fächer: Deutsch und Kunst Aufgabe im Zentrum: Unterstützung beim Aufbau der Spieledatenbank und Schnitt der Videos für YouTube Anna-Lena Huber Mail: anna.huber@stud.ph-freiburg.de …
Förderrichtlinien (Inhalt)

Förderrichtlinien Förderrichtlinien der Pädagogischen Hochschule (Rektoratsbeschluss vom 02.05.2023) Gefördert werden ausschließlich Open-Access-Zeitschriftenpublikationen. Die Zeitschriften müssen gängigen Qualitätsstandards entsprechen. Predatory Journals sind von der Förderung ausgeschlossen. Der Submitting/Corresponding Author ist Angehöriger der PH Freiburg. Gefördert werden grundsätzlich maximal 75 % der anfallenden Kosten (APC: Article…
Aufgaben ISP (Inhalt)

Aufgaben ISP Dem systematischen Beobachten kommt im OSP eine zentrale Rolle zu. Hier kann im ISP angeknüpft werden. Es besteht die Möglichkeit bei Unterrichtshospitationen erneut Beobachtungsaufgaben des OSP durchzuführen.