Campus im Dialog – für Demokratie und Nachhaltigkeit (CaDeNa)
Demokratie und Nachhaltigkeit nicht nur lehren, sondern gemeinsam leben: Mit CaDeNa entwickelt sich die PH Freiburg als lernende Organisation weiter.
Wie bereiten wir Studierende darauf vor, in einer Welt im Wandel Verantwortung zu übernehmen – beruflich wie als Bürger:innen? Dieser Frage geht das Projekt CaDeNa nach. Demokratiebildung und Nachhaltigkeit sollen nicht nur Thema einzelner Lehrveranstaltungen sein, sondern in Curricula, Lehr- und Prüfungsformaten und im Campusleben verankert und erfahrbar werden.Dazu entwickeln wir einen gemeinsamen Studium-Generale-Bereich und ein Micro-Credential-System, bauen eine Lehrwerkstatt und Reallabore auf und stärken Service Learning sowie studentische Partizipation. Das Projekt wird von 2026 bis 2030 von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.
CaDeNa lebt vom Engagement aller Hochschulangehörigen. Ob als Lehrende mit einem Fellowship, im Lehr-Tandem, in Service-Learning-Projekten oder in studentischen Initiativen: Gestalten Sie mit!
„Der Antrag ist aus einem intensiven Austausch zwischen Prorektorat, Studiendekan:innen, Hochschuldidaktik, Green Office, der AG Service Learning und Studierenden entstanden. Dieser Dialog über gemeinsame Verantwortungen und Visionen bildet die Grundlage des Projekts. CaDeNa soll allen Fakultäten und der gesamten PH Freiburg zugutekommen – und zugleich in die Gesellschaft hineinwirken.“ (S. Mikelskis-Seifert, Studiendekanin Fak. III)
Über das Projekt
Das Projekt in Kürze
CaDeNa ist eines von 29 geförderten Vorhaben aus 219 Anträgen der Förderlinie „Die Welt ist mein Campus“ – und das einzige einer Pädagogischen Hochschule.
| Projekttitel | Campus im Dialog – für Demokratie und Nachhaltigkeit (CaDeNa) |
|---|---|
| Projektziel | Studierende befähigen, wissenschaftsbasiert Verantwortung zu übernehmen und gesellschaftliche Transformationen reflektiert mitzugestalten, Fachkulturen angesichts aktueller Transformationsprozesse weiterentwicklung, Hochschule als gesellschaftliche Akteurin reflektieren, Dialog stärken. |
| Fördermittelgeber | Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) |
| Förderlinie | „Die Welt ist mein Campus“ |
| Fördersumme | rund 3,27 Mio. Euro |
| Laufzeit | 1. Juli 2026 bis 30. Juni 2030 |
| Projektnummer | 2001-2118 |
Ziele und Ansatz
Warum CaDeNa?
KI, Gefahren für die Demokratie, soziale Ungleichheit, ökologische Krisen: Gesellschaftliche Umbrüche prägen auch die Bildungslandschaft. Als Pädagogische Hochschule bilden wir viele künftige Multiplikator:innen aus. Wir sehen uns daher in besonderer Verantwortung, Studierende zu verantwortungsvollem, zukunftsgestaltendem Handeln zu befähigen.
Unsere Curricula sind – gerade im Lehramt – überwiegend fachlich organisiert. Übergreifende Lernräume zu Zukunftsthemen gibt es bereits, etwa im Master Nachhaltigkeit und Klimabildung, im Europalehramt oder im Green Office. Sie sind bislang aber kaum miteinander vernetzt. Hier setzt CaDeNa an.
- Gemäß unserem Leitbild Lehre verstehen wir uns als lernende Organisation. Auch zentrale Zukunftsthemen wie Demokratie, Resilienz und Nachhaltigkeit werden nicht nur gelehrt, sondern in Strukturen, Entscheidungen und Campusgestaltung erfahrbar.
- Als Hochschule schaffen wir gemeinsam mit anderen Bildungsinstitutionen und weiteren gesellschaftlichen Partnerinnen und Partnern gemeinsame Lern- und Gestaltungsräume – im Dialog, über den Campus hinaus.
- Interdisziplinäre, multiprofessionelle Teams arbeiten in Zyklen aus Entwickeln, Erproben, Evaluieren und Optimieren in Networked Improvement Communities. So entstehen kokonstruktiv und iterative aus Ideen Ansätze und aus Ansätzen verankerte Foramte und Strukturen, die wirken und bleiben.
- Studierende erhalten neben einer exzellten fachlichen, professionsorientierten Ausbildung auch die Möglichkeit, sich mit zentralen Zukunftsthemen zu befassen, diese professionsorientiert zu reflektieren, sie projektbasiert mitzugestalten. - Sie erleben Selbstwirksamkeit und stärken ihre gesellschaftliche Gestaltungskompetenz.
- Lehrende erhalten neue Freiräume und Anreize zur Weiterentwicklungs zukunftsorientierter Lehre – unterstützt durch Begleit- und Austauschformate, z.B. im Bereich der CaDeNa-Lehrwerkstatt für transformative Hochschullehre.
- Die Hochschule verankert Demokratie- und Nachhaltigkeitsbildung – sowie auch eng damit verbundende Zukunftsthemen wie Resilienz, Gesundheit, verantwortungsvolle KI-Kompetenzen – dauerhaft – nicht nur als Thema von Lehrveranstaltungen, sondern in Prüfungsordnungen, Strukturen und Kooperationen.
„CaDeNa ist ein großer gemeinsamer Erfolg für Studium und Lehre an unserer Hochschule. Die Förderung eröffnet uns die Möglichkeit, Curricula nicht nur punktuell weiterzuentwickeln, sondern hochschulweit gemeinsam darüber nachzudenken, wie zukunftsfähige und zukunftsgestaltende Studienangebote aussehen können. Wie wollen wir Lehre und Lernen wissenschaftsbasiert, professionsorientiert und verantwortungsvoll weiterentwickeln – wie können wir das Campusleben nicht nur für unsere Studierenden, sondern gemeinsam mit ihnen gestalten?“ (K. Zaki, PR LSQ)
Entwicklungsfelder
CaDeNa arbeitet in drei Entwicklungsfeldern, die eng ineinandergreifen:
Lehrinnovation
Lehre in Transformation: neue Formate entwickeln, erproben und verstetigen
Gute Lehre braucht Freiräume, kollegialen Austausch und verlässliche Begleitung. CaDeNa schafft dafür zwei Bausteine:
Lehrwerkstatt
Die Lehrwerkstatt ist Anlaufstelle für alle, die Lehre weiterentwickeln möchten. Sie bietet Experimentierräume für neue Lehr- und Prüfungsformate, hochschuldidaktische Begleitung, Workshops, kollegiale Hospitationen und Supervision. Lehrtandems – auch über Fachgrenzen hinweg – werden gezielt unterstützt. Dialogformate laden die ganze Hochschule ein, über Lehre in Zeiten des Wandels nachzudenken.
Reallabore Demokratie und Nachhaltigkeit
In Reallaboren bearbeiten Studierende, Lehrende, Schülerinnen und Schüler sowie Praxispartnerinnen und Praxispartner gemeinsam reale Fragen gesellschaftlicher Transformation. CaDeNa bündelt dazu bestehende Lehr-Lern-Labore der PH – etwa das Freiburger Energielabor oder TecXplore – und baut ein Reallabor Demokratiebildung auf, zum Beispiel zu „Demokratie und Digitalität“ oder „Demokratie und Erinnerungskultur im europäischen Kontext“. Die Ergebnisse fließen in das Studium Generale und in Micro-Credentials ein.
Team und Partner
CaDeNa ist ein Projekte der Pädagogischen Hochschule Freiburg – entstanden ist durch die gemeinsame Initiative des Prorektorats Lehre, Studium, Qualitätsentwicklung und den Studiendekanaten der drei Fakultäten – in enger Kooperation mit der Hochschuldidaktik, dem Green Office (u.a. Lukas Klasen), dem Fachbereich Politik (u.a. Prof. Dr. A. Carrapatoso), der AG Service Learning, weiteren Fachvertreterinnen und -vertretern und der Verfassten Studierendenschaft.
Kontakt:
Projektteam CaDeNa Pädagogische Hochschule Freiburg E-Mail: StiL-CaDeNa@ph-freiburg.de
Projektleitungsteam
Projektkoordination
Förderhinweis: Das Projekt „Campus im Dialog – für Demokratie und Nachhaltigkeit“ (CaDeNa) wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre in der Förderlinie „Die Welt ist mein Campus“ gefördert.
Weiterführende Links