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  1. Fachtag SBBZ im Fokus schulischer Gesundheitsförderung (Inhalt)

    Fachtag SBBZ im Fokus schulischer Gesundheitsförderung Schulische Gesundheitsförderung ist an Schulen in unterschiedlichem Umfang etabliert. An SBBZ ist zu diesem Thema wenig bekannt, obwohl Gesundheit gerade hier von enormer Bedeutung ist. Bisher gibt es kaum Austausch von Wissenschaft und Praxis zu diesem Thema. Das wollen wir ändern! ... Termine: Fr, 11.11.2024, 09:30 - 16:00 Uhr Veranstaltungsart und Ort: Fachtag, Präsenz, Pädagogische…

  2. Meine erste Zeit in Concepción (Inhalt)

    Meine erste Zeit in Concepción Für mich ist es das erste Mal, dass ich in Südamerika bin und das erste Mal für mehrere Monate. Bevor ich nach Chile gekommen bin, konnte ich mir kaum vorstellen, wie das wohl sein wird, am anderen Ende der Welt zu leben. Nun, nach gerade mal zwei Monaten, fühlt es sich schon total normal an. Auch wenn ich mich, aus dem doch sehr ruhigen Freiburg kommend, erstmal an den Verkehr und Trubel in der Stadt gewöhnen…

  5. Publikationen (Inhalt)

    Publikationen Wahl, S. & Rautenberg, I. (2020). Explizites orthographisches Wissen von Grundschulkindern über die satzinterne Großschreibung. In: I. Rautenberg (Hrsg.), Evidenzbasierte Forschung zum Schriftspracherwerb. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, S. 128-145. Rautenberg, I. & Wahl, S. (2019). Der Einfluss der Nominalgruppenstruktur auf die Groß-/Kleinschreibung - Eine empirische Untersuchung im 2. und 6. Schuljahr. Didaktik…

  6. TexUnite (Inhalt)

    TexUnite Um den Textil- und Modesektor in ein nachhaltiges System zu transformieren, sind alle Beteiligten gefordert, den EU-Nachhaltigkeitsstrategien nachzukommen und sich auf lokaler und globaler Ebene zu engagieren. Das Projekt TexUnite fördert die Schlüsselkompetenzen, die zur Erreichung der SDG's erforderlich sind, indem es Service Learning in Studienprogrammen zu Textil, Bekleidung und Mode durch projektbasierte Seminare einführt.…

  7. Nachhaltigkeitskompetenz (Inhalt)

    Nachhaltigkeitskompetenz Im Rahmen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) werden der Verlauf von schülerseitigen Nachhaltigkeitskompetenzen im Laufe eines Schuljahres in der Sekundarstufe und Zusammenhänge des Verlaufs mit lehrerseitigen nachhaltigkeitsbezogenen Merkmalen untersucht ( Projektbeschreibung ).