Promotionskolleg HeLPS - Heterogenität: effektive Lernsettings und Professionalität an Schulen Fokus: Die Projekte im Kolleg untersuchen die Wirksamkeit und Umsetzbarkeit von Strategien der Binnendifferenzierung, die im Rahmen des regulären Klassenunterrichts umsetzbar sind. AnsprechpartnerInnen: Jun.-Prof.‘in Dr. Katharina Loibl, Prof. Dr. Timo Leuders Weitere Informationen
Soziale Beziehungen in inklusiv unterrichteten Schulklassen stärken (Sozius) Positive soziale Beziehungen von Schüler:innen in Schulklassen sind eine wichtige Grundlage für ihre soziale, emotionale und leistungsbezogene Entwicklung sowie ihren Bildungserfolg. Allerdings können in Schulklassen auch ungünstige Beziehungskonstellationen und Ausgrenzungsprozesse auftreten. Ein wichtiges Ziel des Projektes ist es, für die Schulen und mit den Schulen…
Abteilung Frühe Bildung Die Abteilung Frühe Bildung beschäftigt sich in der Forschung mit der Entwicklung und Förderung kognitiver und sozial-kognitiver Fähigkeiten vom Kindergarten über die Grundschule und Sekundarstufe bis ins Erwachsenenalter. Im Mittelpunkt stehen dabei Fragen danach, wie Menschen Wissen erwerben, Evidenz beurteilen, andere Perspektiven verstehen, ihre Neugier nutzen und kognitive Ressourcen für anspruchsvolle Aufgaben…
Studentische Hilfskraft Maibrith Müller E-Mail: mailto:maibrith.mueller@ph-freiburg.de
Fachrichtung Sportwissenschaft & Sport
Büro- und Handbibliothekenverzeichnis
Publikationen MonographienRichter, Andy: Qualitätsmanagement als Gegenstand der Berufsbildung. (Bd. 6 der Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation) Bielefeld (W. Bertelsmann Verlag) 2006, 384 S.
0
Wirkungsanalyse Demokratielernen
Rückblick
Theater Lehrangebote im Erweiterungsfach Theater sind die Veranstaltungen „Sprechen auf der Bühne“ und die „Sprechperformance-Gruppe" der PH. Beide Angebote setzen voraus, dass die Teilnehmenden sich eingehender und auf künstlerische Art und Weise mit ihrer Stimme, ihrem Sprechen, den Phänomenen, Klängen und Wirkungen des mündlichen Ausdrucks auseinandersetzen möchten. Bei Interesse wenden Sie sich an:…