Suchergebnisse

  4. Forschungs- und Nachwuchskolleg Di.ge.LL - Didaktik des digitalen Unterrichts: Digital gestützte Lehr-Lernsettings zur kognitiven Aktivierung (Inhalt)

    Forschungs- und Nachwuchskolleg Di.ge.LL - Didaktik des digitalen Unterrichts: Digital gestützte Lehr-Lernsettings zur kognitiven Aktivierung Fokus: Ziel des vom Land Baden-Württemberg geförderten Kollegs ist die Entwicklung und empirische Fundierung von forschungsbasierten Lehr-Lernmethoden mit digitalen Tools für den Einsatz im Unterricht. AnsprechpartnerInnen: Prof. Dr. Jan Boelmann, Prof. Dr. Matthias Nückles (Universität Freiburg), Prof.…

  5. Studierzimmer Deutschdidaktik (Institutsbibliothek) (Inhalt)

    Studierzimmer Deutschdidaktik (Institutsbibliothek) im KG 4, Raum 105 Mediathek des Instituts für deutsche Sprache und Literatur (dezentrale Sammlung der Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg) Sammlung von Lehrwerken (Sprach- und Lesebücher), didaktischen Materialien zur Unterrichtsvorbereitung und weiteren Lehr-Lernmedien Arbeits- und Kommunikationsraum für Dozierende, Promovierende und Studierende Ansprechpartner: Prof. Dr.…

  6. Während des 1. Semesters (Inhalt)

    Während des 1. Semesters 1. Motivationsschreiben als Zugangsvoraussetzung

    Das vorstrukturierte Motivationsschreiben (am PC ausfüllen!) muss bis zur allgemeinen Bewerbungsfrist (SoSe 15.01. / WiSe 15.07.) über das allgemeine Bewerbungsportal, ergänzend zu allen anderen Bewerbungsunterlagen hochgeladen werden. Darin soll dargelegt werden, warum die / der Bewerber:in ein musikpädagogisches Studium aufnehmen will und diesen Beruf anstrebt.

    …

  7. Studienaufbau (Inhalt)

    Studienaufbau Didaktisches Konzept

    Die Lehramtsausbildung in Freiburg zeichnet sich durch eine enge Verknüpfung der einzelnen Studienbestandteile aus: Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften sowie die Praxisphasen sind inhaltlich und organisatorisch aufeinander abgestimmt und systematisch miteinander verzahnt. So werden Sie in die Lage versetzt, die studierten Inhalte unter diesen verschiedenen Perspektiven zu reflektieren…