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  6. Projekt_Institutionelle Übergänge in der UK (Inhalt)

    Projekt_Institutionelle Übergänge in der UK Diese zielen auf (1) die theoretische Fundierung von ‚Kommunikationsbiografien‘ sowie Überlegungen zur Bedeutung von Mehrperspektivität bei deren Ergründen. (2) werden im qualitativ-rekonstruktiven Forschungsvorhaben, institutionelle Übergänge zu zwei Phasen (Übergang Kita – Schule; Übergang Schule – Erwachsenenalter) ergründet. (3) wurden im SoSe 2022 in einem Projektseminar mit 26 Studierenden des…

  8. Biografisch orientierte Fallarbeit (Inhalt)

    Biografisch orientierte Fallarbeit Der Ansatz, lebensgeschichtliche Erfahrungen und biografische Perspektiven sowie grundsätzlich Narration mit pädagogischer Forschung zu erfassen und auch für die pädagogische Praxis anschlussfähig zu machen, blickt mittlerweile auf eine gewisse Tradition zurück. So stellen Baacke und Schulze bereits 1993 fest, dass sich dieser „zu dem Programm einer hermeneutisch und biographisch orientierten Pädagogik…

  9. Psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen (Inhalt)

    Psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen Die COPSY-Studie untersuchte im Verlauf der COVID-19-Pandemie repräsentativ die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf die psychische Gesundheit und Lebensqualität von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. In Kooperation mit der Studienleitung an der Universität Hamburg haben wir kritische Verläufe und Veränderungen der psychosozialen Gesundheit analysiert. Erheblichen Verschlechterungen zu…

  10. Controversial Histories - Current Views on the Crusades (Inhalt)

    Controversial Histories - Current Views on the Crusades Controversial Histories assembles current international views on the Crusades from across Europe, Russia, Turkey, the USA and the Near and Middle East. Historians from the related countries present short narratives that deal with two questions: What were the Crusades? and What do they mean to "us" today? Narratives are from one of possible several "typical" points of view of the related…