Vortrag: „Vom Spitzenreiter lernen: Unterricht und Didaktik in Singapur – Perspektiven für unsere Praxis“ Manu Kapur - Präsenz Anmeldung ohne LFB-O Zugang (Teilnehmende aus Hochschulen, anderen Bundesländern etc) zur Anmeldung für Hochschulangehörige etc Anmeldeschluss: Mi, 07.10.2026
Lehramt Bachelor und Master Hier finden Sie uns zu den oben genannten Sprechzeiten: KG 1, Erdgeschoss, Raum 019 und 020. Mail (Bitte senden Sie Ihr Anliegen nur an die für Sie zutreffende Adresse): Kontakt für Lehrende: la-noten@ph-freiburg.de Kontakt für Studierende: la-pruefungen@ph-freiburg.de Mailadresse für Anträge für die Zulassung zu Abschlussarbeiten: la-abschlussarbeit@ph-freiburg.de Mailadresse Geschäftsführung: …
Alle bildungswissenschaftlichen Bachelor- und Masterstudiengänge (außer Lehramt); Masterstudiengänge Berufspädagogik/Höheres Lehramt an beruflichen Schulen Hier finden Sie uns zu den oben genannten Sprechzeiten: KG 1, Erdgeschoss, Raum 021. Mail (Bitte senden Sie Ihr Anliegen nur an die für Sie zutreffende Adresse): Kontakt für Lehrende: bw-noten@ph-freiburg.de Kontakt für Studierende: bw-pruefungen@ph-freiburg.de Mailadresse für Anträge…
FRISBI 0 Publikationen des NetzwerkesDiehr, B. (2026): Bilingualen Sachunterricht in der Grundschule zweisprachig gestalten. In: Katja Schwemmer / Anabelle Thurn (Hrsg.): Historisches Lernen im Sachunterricht bilingual. Zur Verknüpfung von inhaltlichem mit fremdsprachlichem Lernen. Beiheft widerstreit sachunterricht 16, 43-60.
Pflüger, Chr. (2026): Geschichtskultur im bilingualen Sachunterricht. Historische Orte als außerschulische…
FRISBI 0 Weitere LiteraturBarricelli, M. & Zwicker, F. (2009): Different words, possible worlds. Zum Problem des code-switching im bilingualen Geschichtsunterricht. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 8, 12-24.
Bernhardt, M. (2015): Bilingual History classes (CLIL) – no, thanks! Bilingualer Geschichtsunterricht – Nein Danke! Public History Weekly 3:21.
Bernhardt, M. (2020): Sprache(n) des Geschichtsunterrichts – Sprachliche Vielfalt…
FRISBI Über das Netzwerk: Bislang gibt es wenig theoretische und empirische Forschung zum frühen bilingualen historischen Lernen und es fehlt an unterrichtspraktischen Erkenntnissen. Gleichwohl nimmt die Zahl an Grundschulen mit bilingualen Angeboten in Deutschland zu (vgl. Steinlen & Piske 2022) und CLIL wurde in Primarcurricula integriert (vgl. KM BW 2020). Geschichte zählt neben Erkunde und Biologie zu den in der Sekundarstufe am häufigsten…
KG5, 211
(682)-285
Research Center for Climate Change Education and Education for Sustainable Development (ReCCE)
KG 5, 205
(682)-341
Institut für Erziehungswissenschaft, Institut für Soziologie, Abteilung Erwachsenenbildung / Weiterbildung, Abteilung Sozialpädagogik
KG I (neu) 238
(682)-405
KG 1, Raum 239
(682)-737
Institut für Politik- und Geschichtswissenschaft, Fachrichtung Geschichte