M.A. Christoph König

Akademischer Mitarbeiter und Doktorand im FuN-Kolleg Di.ge.ll-2

Institut für deutsche Sprache und Literatur , Abteilung Literatur Lehramt , Zentrum für Didaktische Computerspielforschung

Adresse/Raum
KG4, 124
 
E-Mail christoph.koenig(at)ph-freiburg.de
Sprechstunde Dienstags ab 10.15 Uhr oder n.V.
(via Ilias / Sprechstundentool in den jew. Lehrveranstaltungen)

WiSe `25/26: Figurenverstehen im Deutschunterricht der Primarstufe fördern

SoSe `25: Figurenverstehen im Deutschunterricht der Primarstufe fördern

WiSe`24/25: Lesestrategien und Diagnostische Verfahren im Deutschunterricht der Grundschule

08/2024: Abordnung an die Pädagogische Hochschule Freiburg zum Zwecke der Promotion im Rahmen des Forschungs- und Nachwuchskollegs Di.ge.LL-2

10/2023: Abschluss des berufsbegleitenden MA-Studiengangs "Unterrichts- und Schulentwicklung" an der Pädagogischen Hochschule Freiburg

03/2021: Bestellung und anschließende Ernennung zum Konrektor

02/2020: Ausbildungsbeauftragter für ReferendarInnen im Vorbereitungsdienst

09/2019: Eintritt in den Schuldienst des Landes BW als Grundschullehrer

07/2019: Zweites Staatsexamen (LA Prim)  am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Offenburg

11/2017: Erstes Staatsexamen (LA Prim)  an der Pädagogischen Hochschule Freiburg


König, Christoph (11.12.2025): Demokratieförderung und Extremismusprävention durch serious games anhand von „Join the Comfortzone“. Fachtag serious games in der Bildungsarbeit des Landkreises Darmstadt-Dieburg.

Müller, Anna-Maria / König, Christoph (02.10.2025): Die Stadt der Nachhaltigkeit - Wir bauen mit Minecraft. Aufzeichnung der Folge "LernApps, Spiele im Unterricht und Kinderrechte" für "Team Timster - Deine Schule" (KiKA). Titisee-Neustadt.

Müller, Jaron / König, Christoph (06.08.2025): Zocken im Unterricht? Computerspiele für die Schule. Workshop im Rahmen des Held*innen-Workshops für Jugendliche der Stadtbibliothek Freiburg. Pädagogische Hochschule Freiburg. 

Literarisches Lernen in digital gestützten Lehr-Lernsettings

Kognitive Aktivierung und adaptives Feedback im Literaturunterricht der GS

Exploration didaktischer Potentiale von Games für den (Deutsch)Unterricht

Diagnostik und Förderung von Lesekompetenz und literarischer Kompetenz

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