• Inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung
• Kasuistik als hochschuldidaktisches Konzept zur pädagogischen Professionalisierung
• Implementierung der Querschnittsaufgabe Inklusion an lehrer*innenbildenden Hochschulen
  

Aktuell nehme ich keine Anfragen für Bachelor-/Masterarbeiten mehr an.

Großhauser, Anna; Köpfer, Andreas & Siegismund, Hanna (Hrsg.) (2021): Inklusion und Deutsch als Zweitsprache als Querschnittsaufgaben in der Lehrer*innenbildung – konzeptuelle Entwicklungslinien und hochschuldidaktische Zugänge. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier (WVT).

Siegismund, Hanna; Großhauser, Anna & Köpfer, Andreas (2021): Zur diskursiven Verortung von Inklusion und Deutsch als Zweitsprache als Querschnittsbereiche in der Lehrer*innenbildung – Möglichkeiten und Ambivalenzen. In: Großhauser, Anna; Köpfer, Andreas & Siegismund, Hanna (Hrsg.): Inklusion und Deutsch als Zweitsprache als Querschnittsaufgaben in der Lehrer*innenbildung – konzeptuelle Entwicklungslinien und hochschuldidaktische Zugänge. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier (WVT), 1-18.