Wir konnten Prof. Dr. Bärbel Barzel für einen Keynote-Vortrag zum Thema: “Die Rolle von Technologie beim formativen Assessment am Beispiel SMART” gewinnen. Wir freuen uns auf einen interessanten Vortrag zum Tagungsthema.

Abstract: Kommerzielle Diagnosetools erfreuen sich großer Beliebtheit, konzentrieren sich jedoch häufig nur auf prozedurale Fertigkeiten und Rückmeldungen, die auf Oberflächenmerkmalen wie Korrektheit und Lösungshäufigkeit reduziert bleiben (Thurm & Graewert 2022), was leicht digital umzusetzen ist. Dies ist bedauerlich, da die wahren Bedarfe und Ansätze für gezielte Förderungen unerkannt bleiben und das technische Potenzial nur beschränkt ausgereizt wird. SMART bietet einen ersten Ansatz durch gut designte Multiple Choice Fragen dies zu überwinden und einen ersten Einblick in mögliche Denkansätze und Fehlvorstellungen bei Lernenden zu gewinnen. Im Vortrag wird das SMART-Tool vorgestellt und ausgehend von SMART der Frage nach der Rolle von Technologie in Tools zum formativen Assessment nachgegangen. Dies dient als Grundlage für die Diskussion um Ideen und Möglichkeiten für zukünftige Entwicklungen.  

Session 1: Visualisierung und dynamische Mathematik mit digitalen Tools

• Hans-Jürgen Elschenbroich: Ortslinie sucht Kegelschnitt
• Susanne Digel: Lehrkräftefortbildung zu verständnisorientierter, digital-gestützter Lern- und Prüfungskultur

Session 2: Digitale Formate in Mathematikunterricht und Leistungsmessung

• Katharina Kirsten, Gilbert Greefrath & Rico Emmrich: Technologiebasiert vs. Paper-Pencil: Faktoren von Moduseffekten bei VERA-8
• Wilfried Dutkowski: Mathematische Probleme aus den sozialen Netztwerken

Session 3: Digitale Diagnostik und Aufgabenentwicklung

• Jörg Horst & Tatiana Schenck: STACK.nrw - Aufbau einer kollaborativen Aufgabendatenbank für STACK-Aufgaben
• Peter Steiner, Fabian Grünig, Stephanie Leininger, Jan Hochweber, Stephan Schönenberger & Michael Kickmeier-Rust: Validierung von Kompetenzzuordnungen für digitale Diagnostik im Bereich linearer Funktionen mittels Think-Aloud Interviews

Session 4: Digitale Lernumgebungen für Mathematik verstehen und gestalten

• Till von Monkiewitsch & Carina Büscher: „Weil ich vieles testen konnte!“ – Wie Lernende in Klasse 5 mit Programmausgaben mathematische Hypothesen zu funktionalen Abhängigkeiten konstruieren und evaluieren
• Carina Büscher: Ein Ansatz zur Diagnose von Computational Thinking im Mathematikunterricht

Poster

• Mira Hykkelbjerg Wulff, Teresa Lipsky, Robert von Hering & Aiso Heinze: STEPS. zur Berufsorientierung im Mathematikunterricht der Sekundarstufen
• Teresa Lipsky, Mira Wulff, Henning Sievert & Robert von Hering: STEPS. zur Berufsorientierung im Mathematikunterricht der Primarstufe

Keynote

• Bärbel Barzel: Die Rolle von Technologie beim formativen Assessment am Beispiel SMART

Der vollständige Abstractband kann hier heruntergeladen werden.