Verständnis von Inklusion Unter Inklusion im Hochschulkontext verstehen wir – auch unter Berücksichtigung menschenrechtlicher Aspekte – einen sozialen Prozess, der zum Ziel hat, gleichberechtigte Teilhabe in allen Bereichen der Hochschule kontinuierlich zu ermöglichen und zu unterstützen sowie jegliche Formen von Benachteiligungen, Diskriminierungen zu verhindern und machthierarchisch geprägte Beziehungen zu reflektieren. Aufgaben Der…
Charakteristiken von Internetmaterial aus methodischer Sicht 1. Komplexität und Vernetztheit Aus der Perspektive der Forschung zeichnet sich Kommunikation im Internet allgemein durch vielfältige Navigationsmöglichkeiten, Hypertextualität und die quasi-grenzenlose Vernetzung von Online-Gegenständen aus. Kommunikation und Medien sind sehr stark kontext- und verweisbezogen und Verweise spielen eine immer wichtigere Rolle, so dass auch kleine…
Hilfe bei Zugangsproblemen
Lernstand 5 Begleitinformationen zur Eingangsdiagnose in Klasse 5 (Baden-Württemberg)Lernstand 5 ist ein förderdiagnostisch orientiertes Verfahren des Landes Baden-Württemberg für die Fächer Deutsch und Mathematik. Zu Beginn der Orientierungsstufe wird der Lernstand von Schülerinnen und Schülern in eng umrissenen Kompetenzen der Bildungsstandards ermittelt, wobei das gesamte Leistungsspektrum heterogener Lerngruppen abgedeckt wird.…
Persistent Identifier Wesentliche Informationen mit freundlicher Genehmigung der UB Erlangen-Nürnberg übernommen.
Einstellung von Schüler:innen zum Einsatz videobasierter digitaler Medien im Sportunterricht (EdiSU)
Thank you for your interest and registration for the conference. Key data: There will be an evening programme on Wednesday evening, 19.4. The programme on 20.4. will go from 9:00 - 18:30; afterwards a dinner together is planned. The programme on 21.4. is planned from 9:30 – 16:30. The working character of the conference requires participation in presence/person. There is no conference fee. Back to department page
Begleitkonzepte der Fächer In den Begleitkonzepten der Fächer werden Kernelemente der Begleitseminare und des fachspezifischen Vorwissen der Studierenden verschriftlicht. Dadurch soll eine höhere Transparenz zur Praxisphasenbegleitung zwischen Hochschule und den Schulen hergestellt und die Vernetzung von Theorie und Praxis gestärkt werden.
STEWS – German-Afghan-University Collaboration Afghan-German university cooperation, supported by the DAAD with funds from the AA. The objectives are promoting teaching skills through the development of a certificate on university didactics at the GU promoting writing skills and establishing a writing center at the GU planning and implementation of events on peace education for students from Germany and Afghanistan. conducting a study…
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