Suchergebnisse

  1. Geowindow – modellieren, visualisieren und interaktiv lernen (Inhalt)

    Geowindow – modellieren, visualisieren und interaktiv lernen 0 Ausgewählte Publikationen

    Conrad, D., Falk, G. C., Faller, M. (2023). Aufbau von Modellkompetenz im naturwissenschaftlichen Geographieunterricht: Modellieren geowissenschaftlicher Phänomene in einem Geowindow. In: Felzmann, D., Hlawatsch, S. (Hrsg.): Didaktik der Geowissenschaften.

    Klaus, T., Falk, G. C., Conrad, D., Faller, M. (2021): Modelling with the Geowindow.…

  3. CHI-CHI-CHI - LE-LE-LE, VIVA CHILE! (Inhalt)

    CHI-CHI-CHI - LE-LE-LE, VIVA CHILE! Nach meinem Austausch in Kolumbien war für mich klar, dass ich noch einmal für eine längere Zeit nach Lateinamerika reisen möchte. Gesagt - Getan. Ich bewarb mich für ein L!VE CHILE-Stipendium und bin nach einer langen Reise in Concepción, Chile, angekommen. Ich merkte rasch, warum die Chilenen Concepción auch als „Tropi-Conce“ bezeichnen. Denn während es in einem Moment geregnet hat, konnte man im nächsten…

  4. Konzeptwechsel durch Fehlerverarbeitung – Teillösungen beim Problemlösen und Effekte nachfolgender adaptiver Instruktion (Inhalt)

    Konzeptwechsel durch Fehlerverarbeitung – Teillösungen beim Problemlösen und Effekte nachfolgender adaptiver Instruktion Fokus: Beim Erwerb mathematischen oder naturwissenschaftlichen Wissens können bestehende Präkonzepte oft nicht einfach durch Zielkonzepte ersetzt werden, sondern bedürfen eines Konzeptwechsels (conceptual change). Hierbei kommt dem Prozess des Vergleichens von falschen und richtigen Beispielen eine zentrale Rolle zu. Ziel des…

  5. DGS@Schule (Inhalt)

    DGS@Schule 0 Literatur

    Literaturliste

    Angelides, Panayiotis. (2001). The development of an efficient technique for collecting and analyzing qualitative data: The analysis of critical incidents. International Journal of Qualitative Studies in Education, 14, S. 429-442. https://doi.org/10.1080/09518390110029058

    Becker, C. & Jaeger, H. (2019). Deutsche Gebärdensprache: Mehrsprachigkeit mit Laut- und Gebärdensprache. Tübingen: Narr…

  6. Testseite Tagung (Inhalt)

    Testseite Tagung Ankommen, Anmeldung & Begrüßungskaffee - Kleines Auditorium KA 102 Eröffnung - Kleines Auditorium KA 101 Hauptvortrag - Kleines Auditorium KA 101 Kaffeeinsel - Zeit & Raum zum Austausch - Kleines Auditorium KA 102 Workshops vormittags Mittagspause Workshops nachmittags Raumwechselpause Abschluss - Kleines Auditorium KA 101

  10. Organigramm (Inhalt)

    Organigramm Studienberatung alle Lehrämter| ||||| Studienberatung Europalehramt| ||||| Eignungsprüfung| |Heyl, Spielmann||||