Suchergebnisse

  1. Mentoring - m.powerment (Inhalt)

    Mentoring - m.powerment M.powerment ist das gemeinsame Mentoringprogramm der sechs Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs zusammen mit der Graduiertenakademie der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs (graPH). Das zweijähriges Mentoringprogramm unterstützt Forschende in der Postdoc-Phase mit dem Karriereziel Wissenschaft sowie Personen, die eine Juniorprofesur oder Tenure-Track-Professur an den Pädagogischen Hochschulen…

  3. Lunchtime Lecture #14: Forschungsethik - was gilt es zu berücksichtigen? (Events)

    Bei empirischen Forschungsprojekten gilt es, ethische Grundsätze bei Datenerhebungen zu berücksichtigen. Welche Risiken entstehen für Teilnehmende und Forschende? Diese und weitere Fragen werden in der 14. Lunchtime Lecture, einer gemeinsamen Veranstaltung des Prorektorats Forschung und des Doktorand/-innenkonvents, behandelt. Bei empirischen Forschungsprojekten gilt es, ethische Grundsätze bei Datenerhebungen zu berücksichtigen. Welche Risiken…

  4. Das International Office (Inhalt)

    Das International Office Stellvertretende Leitung International Office Koordination der Integrierten Studiengänge Beratung und Betreuung der Studierenden der deutsch-französischen Studiengänge Ansprechpartnerin für Institutionen der zweiten Lehrerausbildungsphase Antragsstellung bei der DFH; Drittmittelbetreuung

  7. Monographien / Beiträge in Monographien (Inhalt)

    Monographien / Beiträge in Monographien Pfarrherr, K. & Schleider, K. (2014). Netzwerke der psychosozialen Versorgung bei ADHS. Eine empirische Studie zu Möglichkeiten und Grenzen der Kooperation . Hamburg: Kovac-Verlag. Schleider, K. & Huse, E. (2011). Problemfelder und Methoden der Beratungsarbeit in der Gesundheitspädagogik. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. spez. Kap. 2.3 Kooperation in professionellen Netzwerken der…

  8. Interaktionale Soziolinguistik (Inhalt)

    Interaktionale Soziolinguistik Die Interaktionale Soziolinguistik¹ (auch Interpretative Soziolinguistik genannt) ist ein Forschungsparadigma, das versucht eine Brücke zu schlagen zwischen lokal-situierten Interaktionen und Texten und global-gesellschaftlichen Zusammenhängen (vgl. Gumperz 1999). Sie geht zurück auf die Arbeiten von John J. Gumperz (vgl. hierzu den Überblick über Gumperz‘ Forschungsarbeiten bei Knoblauch 1991: S. 450-453).…