Elena Meister
Akademische Mitarbeiterin, Vorsitzende Doktorand*innenkonvent
Zentrum für Didaktische Computerspielforschung
| Adresse/Raum | KG IV, 205 |
| Telefon | +49 761 682-219 |
| elena.meister(at)ph-freiburg.de | |
| Sprechstunde | nach Vereinbarung |
Akademische Laufbahn
seit 2026 Akademische Mitarbeiterin im Projekt "OpenGameLab - OGL" (Förderung: Freiraum2025; Stiftung Innovation Hochschullehre)
2022-2026 Akademische Mitarbeiterin im vom BMBFSFJ-geförderten Projekt "Adaptive Unterstützung in MINT-Lernumgebungen - AdUmint" am Research Center for Climate Change Education and Education for Sustainable Development (ReCCE)
Hochschulausbildung
2018-2021 Studium der Bildungswissenschaften (Abschluss M. A. Bildungswissenschaften – Lehren und Lernen), Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
2012-2015 Studium Erziehung und Bildung (Abschluss B. A. Erziehung und Bildung), Pädagogische Hochschule Freiburg
Berufspraktische Tätigkeit
2015-2018 Kinder- und Jugendreferentin sowie Sozialberaterin, Gemeindeverwaltung Umkirch
2009-2012 Industriekauffrau, Technische Dienste Kehl
2007-2009 Ausbildung zur Industriekauffrau, Technische Dienste Kehl
OGL - OpenGameLab an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
2025-2027, gefördert im Rahmen der Freiraum Förderung 2025 der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gemeinsam mit Jan M. Boelmann & Lisa König. Zum OpenGameLab.
Das Open GameLab ermöglicht Lehramtsstudierenden aller Fächer an der PH Freiburg, die Potenziale interaktiver und digitaler Medien für das eigene Lernen zu erfahren und für innovativen, lebensweltbezogenen Unterricht zu nutzen. Mit einem stationären und mehreren mobilen GameLabs baut das Projekt auf den Vorerfahrungen des Zentrums für didaktische Computerspielforschung auf, das bereits Studienangebote und interdisziplinäre Forschungsvorhaben zu interaktiven Medien begleitet. Nach der Pilotphase ist eine Verstetigung durch die Fakultäten vorgesehen.
Adaptive Unterstützung in MINT-Lernumgebungen zur Förderung experimenteller Kompetenz und Selbstwirksamkeit (AdUmint)
2022-2026, gefördert vom BMBFSFJ (zuvor BMBF) unter Förderkennzeichen: 16MF1039 gemeinsam mit Silke Mikelsiks-Seifert, Felix Nell, Wolfram Rollet, Katja Scharenberg, Jennifer Stemmann, Oliver Strasser, Nadine Tramowsky. Zur Projektseite.
Experimentierkompetenz verbindet alle MINT-Wissenschaften und ist zentral für das Verständnis wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung. Da fachspezifisch erworbene Kompetenzen jedoch kaum auf andere Kontexte transferiert werden, zielt das Projekt darauf ab, Experimentieren als fachübergreifende MINT-Kompetenz zu etablieren – sowohl hinsichtlich kognitiver Fähigkeiten als auch der Selbstwirksamkeitserwartung.
Auf Basis eines Modells interdisziplinärer MINT-Experimentierkompetenz werden adaptive Maßnahmen (insbesondere verschiedene Instruktionsformen) in digitalen Lernumgebungen entwickelt und evaluiert. Dabei werden individuelle Voraussetzungen, soziale Herkunft und Geschlecht berücksichtigt, um Chancengleichheit für bildungsbenachteiligte Lernende zu erhöhen. Die Experimente sind narrativ in das Themenfeld Klimawandel eingebettet, wobei jedes Experiment einen anderen Aspekt dieses interdisziplinären Problemfeldes beleuchtet.
2026
Meister, E., Straser, O., Stemmann, J., Scharenberg, K., Tramowsky, N., Mikelskis-Seifert, S., & Rollett, W. (in Druck). Testing Digital On-Demand Support and Multimedia for Developing Experimentation Competencies. In: M. Evagorou, O. Straser, & K. Maaß (Hrsg.). STEM Teacher Education in the 21st Century: Challenges and Opportunities. WTM Verlag.
2025
Meister, E., Scharenberg, K., Rollett, W., Tramowsky, N., & Mikelskis-Seifert, S. (2025). Impact of Self-Efficacy and Instructional Mode on Students’ Help-Seeking in Digital STEM Education. JURE, Graz.
Meister, E., Scharenberg, K., Straser, O., Rollett, W., Mikelskis-Seifert, S., Tramowsky, N. (2025). Developing Experimentation Competencies and Their Interdisciplinary Nature in Digital STEM Education. ETE V, Zypern.
2024
Meister, E., Nell, F., Rollett, W., Scharenberg, K., Stemmann, J. (2024). Promoting the Experimentation-Related Self-Efficacy Expectation. [Poster] GenderSTEM, Heidelberg. www.ph-freiburg.de/fileadmin/shares/Einrichtungen/ReCCE/Dateien/2024_GenderSTEM_Poster_20240719.pdf
Meister, E., Nell, F., Mikelskis-Seifert, S., Rollett, W., Scharenberg, K., Stemmann, J., Straser, O., Tramowsky, N. (2024). Adaptive Unterstützung in MINT-Lernumgebungen zur Förderung der Experimentierkompetenz und experimentierbedingten Selbstwirksamkeitserwartung. [Poster] GEBF, Potsdam. www.ph-freiburg.de/fileadmin/shares/Einrichtungen/ReCCE/Dateien/GEBF2024_Poster_Adumint.pdf
2023
Nell. F, Meister, E., Stemmann, J., Tramowsky, N. (2023). Experimentieren fürs Klima - mit AdUmint den besten Dämmstoff finden. MINT-Zirkel, 4, 9-10.
Meister, E., Nell, F., Tramowsky, N., Straser, O. (2023). Experimentieren fürs Klima - mit AdUmint zur klimafreundlichen Routenplanung, MINT-Zirkel, 1, 8.
Ausgebrachte Lehrveranstaltung vom Wintersemester 2023/2024 bis Sommersemester 2025:
TEC 520 - Aktuelle Fragestellungen der Technikdidaktik/Aktuelle Fragestellungen und Forschungsansätze technikbezogener Bildung im Sachunterricht