• KeGS - "Kompetenzentwicklung Großschreibung in der Sekundarstufe"
  2021-2024, gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
  

• KoKoSS - "Kompetenzentwicklung Kommasetzung in der Sekundarstufe und im Studium"
  2023-2026, gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

Rautenberg, I., Wahl, S., Hückmann, A. & Siegel, V. (2025). Effects of different didactic approaches on the comma skills of secondary school and university students in Germany. ICERI 2025. 18th annual International Conference of Education, Research and Innovation. Doi: 10.21125/iceri.2025.0949

Rautenberg, I., Wahl, S., Siegel, V. & Hückmann, A. (2025). Syntaxbasierte Vermittlung der satzinternen Großschreibung mit Online-Kursen. Evaluation impliziter und expliziter Ansätze in der Sekundarstufe. Didaktik Deutsch 59, S. 33–56.

Wahl, S., Rautenberg, I., Hückmann A. & Siegel V. (2025). Messinstrumente zur Erfassung der Groß-/Kleinschreibleistung. In: Research on Language 2, S. 62–82. Doi: https://doi.org/10.26204/KLUEDO/9339

Auer, P. & Siegel, V. (2021): Grammatical Gender in the German Multiethnolect. In: Journal of Germanic Linguistics 33.1, S. 5–29. Doi: 10.1017/S1470542720000082

Leonhard, J. & Siegel, V. (2021): Der Häftling ist schwanger – Zur Geschlechtsneutralität von nicht-movierbaren Personenbezeichnungen am Beispiel von ling-Derivationen. In: Deutsche Sprache 3, S. 193–211. 

• Diskussion im Linguistik-Podcast tuwort von Sandra Hansen, Joachim Scharloth und Noah Bubenhofer.

Leonhard, J. & Siegel, V. (2019): SPDling, Systemling, Veganling – Eine morphologisch-semantische Analyse neuer ling-Derivationen im Gegenwartsdeutschen. In: Deutsche Sprache 2, S. 174–190.

Siegel, V. (2018): Multiethnolektale Syntax. Artikel, Präpositionen und Pronomen in der Jugendsprache. Heidelberg: Winter. (= OraLingua 16)

• Läuft bei ihr in Chilli – Das Freiburger Stadtmagazin (Ausgabe 05/2015, S. 20–21).
• Ey, kommst du mit Mensa? in uni'wissen (Ausgabe 01/2015, S. 16–19).

Siegel, V. (2014): Präpositionalphrasen ohne Präpositionen? Zur syntaktischen Reduktion im ‚Türkendeutschen‘. In: Kotthoff, H. & Mertzlufft, C.: Jugendsprachen. Stilisierung, Identitäten, mediale Ressourcen. Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 67–93.

seit 2021:      
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Psychologie, Pädagogische Hochschule Freiburg (DFG-Projekte KeGS und KoKoSS)

2010-2019:   
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrstuhl für Germanistische Linguistik, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Promotion im Fach Linguistik

2006-2009:   
Studium in den Fächern Linguistik und Germanistik, Universität Stuttgart, Magister Artium (M.A.), Studentische Hilfskraft am Rechenzentrum Universität Stuttgart

2004-2006:   
Studium in den Fächern Deutsche Sprach- und Literaturwissenschaft und Spanisch, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

2001-2004:   
Ausbildung zur Fachinformatikerin, Technische Angestellte, Universitätsbibliothek Freiburg