Ausbildung:

• 2021 - 2025: Promotion am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung (LMU München)
• 2019 - 2021: Aufbaustudium, Interkulturelle Kommunikation (LMU München)
• 2018 - 2021: Masterstudium, Pädagogik mit Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement (LMU München)
• 2015 - 2018: Bachelorstudium, Pädagogik/Bildungswissenschaften (HF), Soziologie (NF) (LMU München)

Berufliche Tätigkeiten:

• 2024 – dato: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Sozialpsychologie und Evaluation (PH Freiburg)
• 2024 – dato: Mitbegründerin des Instituts für evidenzbasierte Programmanalyse
• 2022 - dato: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung (LMU München)
• 2021 – 2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung (LMU München)
• 2018 - 2021: Studentische Hilfskraft am LMU Center for Leadership and People Management (LMU München)
• 2018 - 2019: Studentische Hilfskraft an der TUM School of Education, Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) (TU München)

Monographien: 

• Gieschen, A. (2026). Stiftungen als Steuerungsverantwortliche in Bildungslandschaften. Eine partizipative Mixed-Methods-Evaluation. LMU München. doi.org/10.5282/edoc.37071
• Gieschen, A. (2026). Evaluationsbasierte Planung von Bildungsprogrammen. Wirklogiken verstehen und Angebote systematisch weiterentwickeln. Studienheft der Europäischen Fernhochschule Hamburg. 

Zeitschriftenbeiträge:

• Gieschen, A., & Eckert, T. (2025). Konzeption und Durchführung des Online-Seminars 'Programmevaluation in Erziehung und Bildung'. Zeitschrift für Evaluation, 25 (1).
• Gieschen, A., Reinwarth, F., & Siegel, F. (2024). Synergien schaffen: Evaluation außerunterrichtlicher Ganztagsschulangebote durch Wissenschafts-Praxis-Kooperation. Die Ganztagsschule, 24.
• Gieschen, A., Reinwarth, F., & Siegel, F. (2024). Ausgewählte Perspektiven auf die Ganztagsschulforschung. Pädagogische Führung, 24 (4).
• Gieschen, A. (2023). Evaluation der Förderkette Kick ins Leben. Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen, 23 (4).
• Gieschen, A., & Thalhammer, V. (2023). Gelingensbedingungen intergenerationellen Lernens in schulzentrierten Kooperationsnetzwerken: Evaluation des Modellprojekts „BiG 2.0 Bildung digital im Generationenverbund“ der Stiftung Bildungspakt Bayern. Medien & Altern. Zeitschrift für Forschung und Praxis, 22.

    Buchbeiträge:

• Siegel, F., Gieschen, A., & Scharenberg, K. (2026). Ein Blick auf den Einfluss unterschiedlicher Betreuungsformen und -zeiten auf überfachliche Kompetenzen. In E. Grommé, J. Schlöpker, T. Kaiser, C. Reintjes, & S. Nonte (Hrsg.), Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis: Tagungsband der AEPF 2024 (S. 241–249). Waxmann Verlag GmbH. DOI: 10.31244/9783818851361
• Gieschen, A. & Blanke, C. (2026). Stiftungen als Moderator:innen 2.0? Eine empirische Einzelfallanalyse des Steuerungspotenzials nicht-staatlicher Akteur:innen in Bildungslandschaften. In M. Dick, S. A. Adjei Otuo & M. Gamper (Hrsg.), Soziale Netzwerke in der Bildung (S. 275 – 292). Beltz Juventa. 

Sonstiges:

• Gieschen, A. & Eckert, T. (2026). Monitoring- und Evaluationsbericht der „Förderkette Kick ins Leben“. Abschlussbericht. LMU München. 
• Henning-Kahmann, J., Gieschen, A., Nerb, J., Rollett, W. & Scharenberg, K. (2026). Soziale Beziehungen in inklusiv unterrichteten Schulklassen stärken. Das Forschungsprojekt "Sozius". PH FR. Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule Freiburg, 2026 (1), 26-27.
• Gieschen, A., Schmidt-Hertha, B., & Thalhammer, V. (2023). Externe Evaluation des Projekts „BiG 2.0 Bildung digital im Generationenverbund“. Eine Kooperation zwischen der Stiftung Bildungspakt Bayern und der LMU München. Abschlussbericht. LMU München.
• Gieschen, A. (2022). Externe Evaluation des Projekts „Respect U“. Eine Kooperation zwischen der Stiftung Gesellschaft macht Schule und der LMU München. Abschlussbericht. LMU München.
• Gieschen, A. (2021). Der Erwerb von personalen und sozialen Kompetenzen im Jugendalter. Am Beispiel des Projekts "respect U". Veröffentlichte Masterarbeit, Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München. doi.org/10.5282/ubm/epub.94536

Konferenzbeiträge:

• DGfE: Gieschen, A., Henning-Kahmann, J., Rollett, W. & Scharenberg, K. (25.03.26). „Soziale Eingebundenheit in inklusiven Schulklassen fördern – Design und erste Ergebnisse des Projektes „Sozius““. Vortrag auf dem 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München, Deutschland.
• GEBF: Henning-Kahmann, J., Röhl, S., Gieschen, A., Rollett, W. & Scharenberg, K. (17.03.26). „Stabilität von Effekten der Klassenkomposition auf die soziale Eingebundenheit in inklusiven Schulklassen – ein Kohortenvergleich“. Vortrag auf der 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.
• AEPF: Henning-Kahmann, J., Gieschen, A., Rollett, W. & Scharenberg, K. (23.09.2025). „Soziale Beziehungen in inklusiv unterrichteten Schulklassen stärken“. Posterpräsentation auf der 89. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Essen, Deutschland.
• DeGEval: Gieschen, A. & Eckert, T. (19.09.2025). „Programmevaluation als Lehrgegenstand pädagogischer Studiengänge“. Vortrag auf der 28. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval), Saarbrücken, Deutschland.
• DGfE: Gieschen, A., Henning-Kahmann, J., Rollett, W. & Scharenberg, K. (17.09.2025). „Förderung sozialer Beziehungen in inklusiven Schulklassen: eine Interventionsstudie“. Posterpräsentation auf der Jahrestagung der Kommission für Professionsforschung und Lehrer:innenbildung, Kassel, Deutschland.
• ECER: Henning-Kahmann, J., Gieschen, A., Rollett, W. & Scharenberg, K. (10.09.2025). „Strengthening Social Relationships in Inclusive School Classes: a Controlled Intervention Study in Lower Secondary School“. Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER), Belgrad, Serbien.
• DeGEval (AK Methoden): Gieschen, A. & Eckert, T. (11.07.2025). „Evaluation im Spannungsfeld zwischen methodischen Ansprüchen, legitimatorischen Notwendigkeiten und pädagogischem Selbstverständnis“. Vortrag auf der Frühjahrstagung des Arbeitskreis Methoden der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval), München, Deutschland.
• DeGEval: Gieschen, A. (20.09.2024). „Transdisziplinarität im Kontext partizipativer Evaluationssettings“. Vortrag auf der 27. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval), Potsdam, Deutschland.
• (In) Bewegung: Lexa, M. & Gieschen, A. (19.09.2024). „Evaluation des Projekts Klassenzimmer auf der Alm (KadA)“. Posterpräsentation auf der 5. wissenschaftlichen Tagung zur Erlebnispädagogik, Wien, Österreich.
• AEPF: Gieschen, A. & Siegel, F. (12.09.2024). „Ein Blick auf den Einfluss zeitlich unterschiedlicher Betreuungsformen in der Primarstufe auf nicht leistungsbezogene Konstrukte“. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück, Deutschland.
• AEPF: Reinwarth, F., Gieschen, A., & Siegel, F. (10.09.2024). „Evidenzbasierte Entwicklung des Ganztags. Der Blick auf die Wissenschafts-Praxis-Kooperation“. Posterpräsentation auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Osnabrück, Deutschland. 
• DGNet: Gieschen, A. (26.10.2023). „Evidenzbasierte Steuerung von Netzwerken“. Vortrag auf dem 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung (DGNet), Heidelberg, Deutschland.
• DeGEval: Gieschen, A. (15.09.2023). „Partizipative Mixed Methods Evaluationen im Kontext schulzentrierter Netzwerke“. Vortrag auf der 26. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval), Magdeburg, Deutschland.
• AEPF/KBBB: Gieschen, A. (14.09.2023). „Das Potenzial Stiftungs-initiierter Bildungslandschaften. Eine partizipative Mixed Methods Evaluation“. Posterpräsentation auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam, Deutschland.

Vorträge:

• kjr: Gieschen, A. (17.07.2021). „Lebenslanges Lernen in München“. Vortrag bei der Zukunftskonferenz für Junge Menschen „München 2040“ (Modul Bildung und Arbeit). Gasteig, München. (auf Einladung des Kreisjugendring München Stadt). Lebenslanges Lernen - München 2040 (muenchen2040.de)

Abgeschlossene Projekte (LMU München): 

• Evaluation des Projekts "Forschungspraxennetz Baden-Württemberg" (Kooperation mit der Universität Tübingen)
• Evaluation des Projekts "KadA“ (Kooperation mit der Klassenzimmer auf der Alm gGmbH)
• Konzeption des Online-Seminars "Programmevaluation in Erziehung und Bildung“ der virtuellen Hochschule Bayern (vhb) (Kooperation mit der Universität Kempten und der Universität Passau)
• Evaluation des Projekts "BiG 2.0 Bildung digital im Generationenverbund" (Kooperation mit der Stiftung Bildungspakt Bayern / Staatsministerium für Unterricht und Kultus)
• Evaluation der Förderkette Kick ins Leben (Kooperation mit der Stiftung Kick ins Leben SKiL)
• Evaluation des Projekts "respect U" (Kooperation mit der Stiftung Gesellschaft macht Schule)
• Konzeption und Validierung von Evaluationsinstrumenten für die Angebote der Planck Akademie (Kooperation mit der Max-Planck-Gesellschaft)

Preise:

• 2024: Nachwuchspreis der DeGEval für herausragende Evaluator:innen

Förderungen:

• 2023 – dato: LMU Mentoring Programm der Fakultät 11 für exzellente Nachwuchswissenschaftler:innen

• Deutsche Gesellschaft für Evaluation (DeGEval) / Arbeitskreis Schulen
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) / Sektion Empirische Bildungsforschung & Sektion Organisationspädagogik
• Deutsche Gesellschaft für Netzwerkforschung (DGNet)

• Selbstständige Evaluatorin
• Trainerin am LMU Center for Leadership and People Management
• Lehrbeauftragte an der Universität Göttingen (Zertifikatslinie, Inklusive Schulklassen gestalten im Rahmen des Programms Lehramt PluS (Professionell Lehren und Schule entwickeln))