Restayn, A., Köpfer, A. & Wittwer, J. (2022a). Der ‚autistische Körper‘ – eine empirische Perspektivierung vor dem Hintergrund schulischer Fähigkeitserwartungen. In Zeitschrift für Disability Studies, 1(2). https://doi.org/10.15203/ZDS_2022_2.05

Restayn, A., Köpfer, A. & Wittwer, J. (2022b). Von „Einsteigerautisten“, „sozialen Analphabeten“ und „Grenzkindern“ – Die Kategorie ‚Autismus‘ aus Sicht von Grundschulehrkräften. In T. Müller, C. Ratz, R. Stein & C. Lüke (Hrsg.), Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung (S. 240-250). Julius Klinkhardt.

Diplom-Pädagogin und Sonderschullehrerin

Arbeitsschwerpunkte:

Autismus und Inklusion; Diagnostische Urteilsprozesse von Lehrpersonen

DiaKom2, Teilprojekt 9: Teachers' Subjective Theories about Autism and Learning (TEAL): Einfluss subjektiver Theorien über den Zusammenhang zwischen Autismus und schulischer Leistung auf das diagnostische Urteil von (angehenden) Lehrpersonen