https://www.researchgate.net/profile/Franka-Metzner

https://orcid.org/0000-0002-4664-4907

• Moms@Science - Innovative und erfolgreiche Mütter in der Wissenschaft
• Emotionen am Übergang
• Rückschulung - der Übergang von der Förderschule auf die Regelschule
• Lehrer:innenbildung diskriminierungssensibel gestalten

2026

Adekunle, A., Karing, C., Hanft-Robert, S., Metzner, F., Subedi, S., Richter, J., Salomão, M., Misajon, R., Taiwo, F., Witt, S., Buchcik, J., Quitmann, J., & Boehnke, K. (2026). Perceived microaggressions and migrant health in Germany: the role of psychological capital. BMC PSYCHOL, 14(1), 122. doi.org/10.1186/s40359-025-03920-5

Tölle, L., Metzner-Guczka, F., Ernst, H., Lammert, L., & Mays, D. (2026). Auftrag Rückschulung?! Eine explorative Analyse zum Übergang von der Förderschule Emotionale und soziale Entwicklung an die allgemeine Schule. SEMINAR, 2025(4), 58-71. doi.org/10.3278/SEM2504W006 

Tölle, L., Quenzer-Alfred, C., & Metzner-Guczka, F. (2026). Kreative qualitative Forschungsansätze am Übergang von der Kita in die Grundschule: Perspektiven von Vorschulkindern auf den Übergang. SEMINAR, 2025(4), 34-47. doi.org/10.3278/SEM2504W004 

2025

Adedeji, A., Hanft-Robert, S., Metzner, F., Buchcik, J., Idemudia, E., & Boehnke, K. (2025). The development and validation of the BeLiv Microaggression Scale (long BMS-27, short version BMS-9) – a metacontextual measure of perceived microaggressions. COGENT PSYCHOL, 12(1), 2480415. doi.org/10.1080/23311908.2025.2480415

Uhr, C., Metzner, F., Pawils, S., Adedeji, A., Dietrichkeit, M., Jelinek, L., & Morina, N. (2025). Culturally adapted Metacognitive Training for Depression (CA-D-MCT) for Arabic- and Farsi-speaking refugees: a feasibility trial. EUR J PSYCHOTRAUMATO, 16(1), 2572176. doi.org/10.1080/20008066.2025.2572176

Metzner-Guczka, F., Heumann-Schoop, S., Mays, D., & Pawils, S. (2025). Schulgesundheitsfachkräfte in Deutschland – Modellprojekte und Verstetigungen. BUNDESGESUNDHEITSBLA, 68(11), 1327-1336. doi.org/10.1007/s00103-025-04104-7

Adedeji, A., Akintunde, T. Y., Hanft-Robert, S., Metzner-Guczka, F., Witt, S., Quitmann, J. H., Buchcik, J., & Boehnke, K. (2025). Perceived microaggressions and quality of life: the mediating role of personal resources and social support among people with African migration background in Germany. COGENT SOC SCI, 11(1), Artikel 2477830. doi.org/10.1080/23311886.2025.2477830

Buchcik, J., Metzner-Guczka, F., Kaltenbach, S., Kovach, V., & Adedeji, A. (2025). Prä- und perimigratorische Stressoren und Ressourcen ukrainischer Frauen in Deutschland– eine qualitative Betrachtung. PRAVENT GESUNDHEIT, 2025. doi.org/10.1007/s11553-025-01196-6

Adedeji, A., Kaltenbach, S., Metzner, F., Kovach, V., Rudschinat, S., Arrizabalaga, I. M., & Buchcik, J. (2025). Mental Health Outcomes Among Female Ukrainian Refugees in Germany-A Mixed Method Approach Exploring Resources and Stressors. HEALTHCARE-BASEL, 13(3), Artikel 259. doi.org/10.3390/healthcare13030259

Uhr, C., Pawils, S., Morina, N., Alkailani, H., & Metzner, F. (2025). Psychological interventions for refugees with depression: a systematic literature review. BMC PSYCHIATRY, 25(1), 26. doi.org/10.1186/s12888-024-06447-y

Metzner-Guczka, F., Wichmann, M. L.-Y., Quenzer-Alfred, C., Tölle, L., & Mays, D. (2025). Das Förderprogramm „Löwenstark in die Schule“ für Vorschulkinder am Übergang von der Kita in die Schule - Erste Ergebnisse zur Kompetenzentwicklung und Zufriedenheit nach einer Kurzzeitintervention. FRUHE BILD, 2025, 1-8. doi.org/10.1026/2191-9186/a000740

Geber-Knop, G., Dean, I., Küth, S., Gericke, E., Gruhn, A., Ödemiş, E., Metzner-Guczka, F., & Tölle, L. (2025). Universitäre Lehrer*innenbildung als multiperspektivische und diskriminierungskritische Professionalisierung von Studierenden und Dozierenden. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 2025(9), 138-155. doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.7

2024

Adedeji, A., Metzner, F., & Buchcik, J. (2024). Editorial: Social capital and immigrant wellbeing in the digital age. FRONT SOCIOL, 9, 1524996. Artikel 1524996. doi.org/10.3389/fsoc.2024.1524996

Alkailani, H., Metzner, F., Uhr, C., Jelinek, L., Dietrichkeit, M., & Pawils, S. (2024). Metakognitives Training bei Depression (D-MKT) für Arabisch sprechende Patient*innen mit Fluchterfahrung: Kulturelle Adaptation und Pilotierung. PSYCHIAT PRAX, 51(8), 426-433. doi.org/10.1055/a-2365-0498

Buchcik, J., Metzner, F., Kovach, V., & Adedeji, A. (2024). Prävalenz psychischer Belastungen bei ukrainischen Flüchtlingen in Deutschland – Betrachtung von Geschlechterunterschieden. PRAVENT GESUNDHEIT, 19, 417–426. doi.org/10.1007/s11553-023-01066-z

Dingoyan, D., Schepan, M. L., Adedeji, A., Schwartz, B., & Metzner-Guczka, F. (2024). Diskriminierungserfahrungen und Depressivität - Eine Befragung zu Formen, Merkmalen und Lebensbereichen. PSYCHOTHERAPIE, 69(1), 49-56. doi.org/10.1007/s00278-023-00697-z

Dingoyan, D., Metzner-Guczka, F., Usko, N., Krause, N. R., Böcher, M.-L., & Kofahl, C. (2024). Gesundheitsförderung und Prävention für Menschen mit Migrationsgeschichte im Quartier - Bedarfe, Erfahrungen und Grenzen. Recht und Praxis der Rehabilitation, 2024(3), 37-46.

Mays, D., Heumann, S., Metzner-Guczka, F., & Pawils, S. (2024). Schulgesundheitsfachkräfte an öffentlichen Schulen – ein systematisches Review zur internationalen Studienlage unter Berücksichtigung sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 93, 1-22. doi.org/10.2378/vhn2024.art08d

2023

Adedeji, A., Olonisakin, T. T., Buchcik, J., Metzner, F., Tsabedze, W., Boehnke, K., & Idemudia, E. S. (2023). The multicultural conceptualisation of well-being: The role of culture and circumstance in operationalising well-being in South Africa: A mixed-methods approach. BMC PUBLIC HEALTH, 23(1), Artikel 2041. doi.org/10.1186/s12889-023-16966-0

Adedeji, A., Olonisakin, T. T., Metzner-Guczka, F., Buchcik, J., Tsabedze, W., Boehnke, K., & Idemudia, E. S. (2023). Interpreting Microaggression as a Determinant of Wellbeing. J RACIAL ETHN HEALTH, 10(5), 2470-2481. doi.org/10.1007/s40615-022-01426-z

Wichmann, M. L.-Y., Pawils, S., Richters, J., & Metzner, F. (2023). School-Based Interventions for Child and Adolescent Victims of Interpersonal Violence. TRAUMA VIOLENCE ABUS, 24(3), 1743-1762. doi.org/10.1177/15248380221078892

Lempertz, D., Vasileva, M., Brandstetter, L., Bering, R., & Metzner, F. (2023). Short-term eye movement desensitization and reprocessing (EMDR) therapy to treat children with posttraumatic stress symptoms after single trauma: A case series. CLIN CHILD PSYCHOL P, 28(2), 450-464. doi.org/10.1177/13591045221082395

Mays, D., Quenzer-Alfred, C., Metzner-Guczka, F., Zielemanns, H., Tölle, L., Soyka, V., Krol, L., & Wichmann, M. L.-Y. (2023). Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – eine Orientierung zum Stand der empirischen Forschung. Zeitschrift für Grundschulforschung, 16, 357-389. doi.org/10.1007/s42278-023-00171-4

Quenzer-Alfred, C., Scheicht, T., Wichmann, M., Metzner-Guczka, F., & Mays, D. (2023). Förderung nach dem Bausteinprinzip. Das Siegener Programm "Löwenstark in die Schule" ergänzt bestehende vorschulische Angebote in den Kindertagesstätten um zahlreiche alltagsnahe und systematische Förderideen für die emotional-soziale und motorische Kompetenzentwicklung. Frühe Kindheit, 26(4), 62-65.

Adedeji, A., Akintunde, T. Y., Metzner, F., & Idemudia, E. S. (2023). Psychological health outcome of Sub-Saharan African migrants in Germany. ELECTRON J GEN MED, 20(1), Artikel em428. doi.org/10.29333/ejgm/12602

Pawils, S., Heumann, S., Schneider, S. A., Metzner, F., & Mays, D. (2023). The current state of international research on the effectiveness of school nurses in promoting the health of children and adolescents: An overview of reviews. PLOS ONE, 18(2), Artikel e0275724. doi.org/10.1371/journal.pone.0275724

Metzner-Guczka, F., & Pawils, S. (2023). Väterliche Risiko- und Schutzfaktoren für Kindeswohlgefährdung in der internationalen Forschungsliteratur und ihre Berücksichtigung in den deutschlandweit eingesetzten Risikoinventaren. Ein Forschungsupdate. In A. Eickhorst, & C. Liel (Hrsg.), Väter in den Frühen Hilfen: Impulse für ein systematisches Elternverständnis (1. Auflage Aufl., S. 44-59). Beltz Juventa.

2022

Dingoyan, D., Vonneilich, N., Mews, C., & Metzner, F. (2022). Medizinische und pflegerische Versorgung: Kultursensible Gesundheitsversorgung in Hamburg. In R. Fehr, & J. Augustin (Hrsg.), Nachhaltige StadtGesundheit Hamburg II: Neue Ziele, Wege, Initiativen (1 Aufl., Band 5, S. 288-297). Oekom Verlag.

Pawils, S., Kolodziej, D., Siefert, S., & Metzner-Guczka, F. (2022). Selbstwirksamkeitserwartung als Outcome zur Wirksamkeitsmessung in der Familienintervention „Babylotse ambulant“ in Frauenarztpraxen. PSYCHOTHER PSYCH MED, 72(7), 306-315. doi.org/10.1055/a-1696-2280

Zurek, M., Friedmann, L., Kempter, E., Chaveiro, A. S., Adedeji, A., & Metzner, F. (2022). Haushaltsklima, Alleinleben und gesundheitsbezogene Lebensqualität während des COVID-19-Lockdowns in Deutschland. PRAVENT GESUNDHEIT, 17(2), 139–146. doi.org/10.1007/s11553-021-00865-6

Khalid, G., Metzner, F., & Pawils, S. (2022). Prevalence of dental neglect and associated risk factors in children and adolescents-A systematic review. INT J PAEDIATR DENT, 32(3), 436-446. doi.org/10.1111/ipd.12923

Adedeji, A., Metzner, F., & Salahou, A. (2022). Kontrollüberzeugung und psychische Lebensqualität von Menschen mit afrikanischer Herkunft in Deutschland – Ergebnisse einer Repräsentativerhebung. GESUNDHEITSWESEN, 84(1), 31-34. doi.org/10.1055/a-1559-2553

Kaplan, A., Schneider, L., & Metzner, F. (2022). „Also, wir sind immer noch im Knast, aber es ist schon viel besser hier ...“ – Prozessbegleitung einer pädagogisch orientierten Wohngruppe im Jugendvollzug. Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 33(3), 194-202.

Metzner, F., Henriques Abrantes, V., Ehl, C., & Adedeji, A. (2022). Diskriminierungserfahrungen von Kindern und Jugendlichen erfragen - Ergebnisse einer Instrumentenrecherche und kognitiver Interviews mit Schüler/innen in Vor-, Grund- und Sekundarschulen. PRAX KINDERPSYCHOL K, 71(6), 517-527. doi.org/10.13109/prkk.2022.71.6.517

Metzner, F., Schneider, L., & Schlachzig, L. (2022). Editorial. np neue praxis, (Sonderheft 17), 3-7.

Metzner, F., Adedeji, A., Wichmann, M., Zaheer, Z., Schneider, L., Schlachzig, L., Richters, J., Heumann, S., & Mays, D. (2022). Experiences of Discrimination and Everyday Racism Among Children and Adolescents With an Immigrant Background – Results of a Systematic Literature Review on the Impact of Discrimination on the Developmental Outcomes of Minors Worldwide. FRONT PSYCHOL, 13, 805941. Artikel 805941. doi.org/10.3389/fpsyg.2022.805941

Kaplan, A., Schneider, L., Scharnberg, M., & Metzner-Guczka, F. (2022). Geschlechtsspezifische sexuelle Gesundheitsförderung in geschlossenen Einrichtungen. Ein systematisches Review zum internationalen Forschungsstand. Z SEXUALFORSCH, 35(04), 197-208. doi.org/10.1055/a-1964-1277

Nick, S., Schröder, J., Briken, P., Metzner-Guczka, F., & Richter-Appelt, H. (2022). Organisierte und Rituelle Gewalt in Deutschland – die psychotherapeutische Behandlung von Betroffenen. Trauma & Gewalt, 16(1), 40-57. doi.org/10.21706/tg-16-1-40

Adedeji, A., & Metzner, F. (2022). Quality of life matters – Das Glücks- und Sicherheitsgefühl bei aus Subsahara-Afrika eingewanderten Menschen in Deutschland. In M. Staats (Hrsg.), Lebensqualität : Ein Metathema (1 Aufl., S. 614-623). Beltz Juventa.

Wichmann, M., Müller, L. M., Metzner, F., Zielemanns, H., & Mays, D. (2022). Sagt die Stressbelastung von Schüler*innen ihre Lern-Leistungsmotivation zu Beginn der Sekundarstufe I vorher? Ergebnisse einer Sekundärdatenanalyse. Empirische Pädagogik, 36(3), 396-417.

Dingoyan, D., Metzner, F., Kongur, A., Arslan, Ö., Pust, G. E. A., & Weierstall-Pust, R. (2022). The Impact of Perceived Discrimination on Cultural Identification, Psychological Stress, Emotion Regulation and Aggressive Tendencies in Individuals With Turkish Migration Background in Germany. FRONT SOCIOL, 7(7), 705027. Artikel 705027. doi.org/10.3389/fsoc.2022.705027

Hanft-Robert, S., Pohontsch, N. J., Uhr, C., Redlich, A., & Metzner, F. (2022). Therapeutic Alliance in Interpreter-Mediated Psychotherapy from the Perspective of Refugee Patients: Results of Qualitative Interviews. VERHALTENSTHERAPIE, 32(Suppl. 1), 190-198. doi.org/10.1159/000517136

Schlachzig, L., Schneider, L., & Metzner, F. (2022). Traumabearbeitung zwischen rassifizierten Un*sicherheiten und diskriminierenden Anforderungen von unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten – Ergebnisse einer intersektionalen, explorativen Studie. np neue praxis, (Sonderheft 17), 63-77.

Schneider, L., Schlachzig, L., & Metzner, F. (2022). Trauma in intersektionalen Differenzverhältnissen von race, Flucht und aufenthaltsrechtlichen Situationen. Sozialmagazin, 2022(6), 67-74. doi.org/10.3262/SM2206067

Schneider, L., Schlachzig, L., & Metzner, F. (2022). Zwangsmigration, Trauma, Intersektionalität und Verletzbarkeit - Hinführung und theoretische Bezugspunkte. np neue praxis, (Sonderheft 17), 11-21.

2021

Adedeji, A., Akintunde, T. Y., Idemudia, E. S., Ibrahim, E., & Metzner, F. (2021). Trust, Sociability, and Quality of Life of Sub-Saharan African Migrants in Germany. FRONT SOCIOL, 6, 741971. Artikel 741971. doi.org/10.3389/fsoc.2021.741971

Heimann, T., Ewert, J., Metzner, F., Sigmund, F., Jud, A., & Pawils, S. (2021). Datenerfassungen im Kinderschutz – essenzieller Bestandteil zum besseren Verständnis der Thematik. MONATSSCHR KINDERH, 169, 1090-1092. doi.org/10.1007/s00112-021-01303-9

Heimann, T., Ewert, J. N., Metzner, F., Sigmund, F., Jud, A., & Pawils, S. (2021). Medizinischer Kinderschutz während des Corona-Lockdowns: Vergleichende Befunde der Kinderschutzfälle aus Kliniken und Ambulanzen in Deutschland. MONATSSCHR KINDERH, 169(4), 346-352. doi.org/10.1007/s00112-021-01135-7

Pawils, S., Siefert, S., Kolodziej, D., Manouchehri, M., & Metzner, F. (2021). Effectiveness Analysis of a Psychosocial Guidance System in Maternity Clinics. Journal of Community Medicine & Health Care, 6(2), Artikel 1052. doi.org/10.26420/jcommunitymedhealthcare.2021.1052

Schmidt, S., & Metzner, F. (2021). Gebärdensprachdolmetschen in der Psychotherapie: Theoretische Hintergründe und praktische Empfehlungen anhand eines systematischen Literaturreviews. In N. Martinkat, & S. Terhorst (Hrsg.), Psychotherapie in der Gebärdensprache: Ansätze und Interventionen (1 Aufl., S. 265-294). Psychosozial-Verlag.

Dingoyan, D., Metzner, F., Usko, N., Krause, N. R., & Kofahl, C. (2021). Inanspruchnahme von gesundheitsfördernden und präventiven Angeboten für Menschen mit Migrationshintergrund: Eine qualitative Studie mit Fachkräften von Migrant:innenselbstorganisationen. PRAVENT GESUNDHEIT. doi.org/10.1007/s11553-021-00915-z

Schlachzig, L., Schneider, L., & Metzner, F. (2021). Intersektionale Perspektiven auf Trauma mit Fokus auf die Differenzkategorie „race“. Sonderpädagogische Förderung heute, 66(1), 70-80. doi.org/10.3262/SZ2101069

Adedeji, A., Idemudia, E. S., Bolarinwa, O. A., & Metzner, F. (2021). Racial relations and life satisfaction among South Africans: Results from the 2017 South African Social Attitudes Survey (SASAS). J PSYCHOL AFR, 31(5), 522-528.

Metzner, F., & Pawils, S. (2021). Väterliche Risiko- und Schutzfaktoren für Kindeswohlgefährdung und ihre Berücksichtigung in den deutschlandweit eingesetzten Risikoinventaren. PRAX KINDERPSYCHOL K, 70(2), 98-114. doi.org/10.13109/prkk.2021.70.2.98