• Seit 10/2026: Akademische Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik in der Fachrichtung Geistige Entwicklung (PH Freiburg)
• 2025 - 2026: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik und Rehabilitation bei Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung, Universität zu Köln
• 2024 - 2026: Projektmanagement und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt GPS – Gemeinsam Perspektiven schaffen: Ein Projekt zur Teilhabe von Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf an Beruflicher Bildung und Arbeit; Forschungsprojekt der Universität zu Köln im Auftrag der BAG WfbM
• 2024 - 2025: Vertretungslehrkraft als Sonderpädagogin an einer inklusiven Grundschule
• 2023 - 2024: Vertretungslehrkraft an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung 
• 2022 - 2023: Vorbereitungsdienst an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung 
• 2020 - 2022: Projektmanagement im Forschungsprojekt DiGGi_Koeln
• 2020 - 2022: Lehrkraft für besondere Aufgaben, Lehrstuhl für Pädagogik und Rehabilitation bei Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung, Universität zu Köln
  
  

2023: Staatsprüfung für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung (2. Staatsexamen), Zentrum für schulpraktische Lehrer:innenbildung Solingen
2020: Master of Education (M. Ed.) Lehramt für sonderpädagogische Förderung, Universität zu Köln
2017: Bachelor of Arts (B. A.) Lehramt für sonderpädagogische Förderung, Universität zu Köln

• Keeley, C., Geuting, J. & Mairhofer, P. (2026; in Veröffentlichung). GPS: Gemeinsam Perspektiven schaffen. Handreichung zur Annäherung an arbeitsbezogene Bedürfnisse von Menschen mit komplexen Behinderungen. Lebenshilfe Verlag.
• Mairhofer, P., Keeley, C. & Geuting, J. (2026). Erfahrungsräume als Bildungsräume und ihre Bedeutung für Übergänge im Leben von Menschen mit komplexen Behinderungen. In F. Schindler, S. Greiten, V. Heyl, F. Janz, S. Köb & K. Terfloth (Hrsg.), Transitionen und Übergänge in Bildungsverläufen. Zwischen Teilhabe, Selektion und pädagogischer Verantwortung (S. 224–232). Julius Klinkhardt.
• Hermes, C., & Geuting, J. (2025). Listening comprehension. Hörspurgeschichten im SGE. In: Lernen konkret, 2, 30-33.
• Keeley, C., Geuting, J. & Mairhofer, P. (2025). Arbeitsbezogene Bedürfnisse von Menschen mit komplexen Behinderungen als Grundlage zur Gestaltung einer beruflichen Orientierung und Bildung. In: Gemeinsam Leben 04/25, 230-238.
• Mairhofer, P., Keeley, C. & Geuting, J. (2025). Forschung gemeinsam gestalten. Werkstattarbeit im Forschungsprojekt GPS. In: Werkstatt:Dialog, 2, 14-16. 
• Keeley, C., Geuting, J. & Mairhofer, Pia. (2025). Gemeinsam Perspektiven Schaffen [GPS] – ein Projekt zur Teilhabe von Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf an Beruflicher Bildung und Arbeit. In: Werkstatt:Dialog 1/2025, 8-9.
• Keeley, C., Geuting, J. & Stommel, T. (2023). Abschlussbericht Forschungsprojekt DiGGi_Koeln – Digitalisierung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der Region Köln. Verfügbar unter: kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/64925 
• Gollwitzer, M., Kuhlmann, A., Geuting, J., Stommel, T., Mairhofer, P. & Keeley, C. (2023). „DiGGi_goes_school“ – Digitale Bildung im SGE. In: Lernen Konkret, 3, 34-37.
• Geuting, J. & Keeley, C. (2022). Chancen und Herausforderungen digitaler Bildung für Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In Tagungsband „Inklusion Digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“. Klinkhardt [peer reviewed]. S. 94-110. Verfügbar unter: elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781559905 
• Stommel, T., Geuting, J. & Keeley, C. (2022). Digitale Bildung im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung – (K)ein Thema der Zukunft. In G. Boesken, A. Krämer, T. Matthiesen, A. Panagiotopoulou & J. Springob (Hrsg.), Zukunft Bildungschancen. Ergebnisse und Perspektiven aus Forschung und Praxis. Münster: Waxmann. 

• Participatory Research for People with PIMD: Experiences from the German Research Project GPS. Vortrag auf dem 7th IASSIDD European Congress – real.time (München), 29. bis 31.08.2026.

• Gemeinsam Perspektiven schaffen – ein Vorgehen zur Erhebung arbeitsbezogener Bedürfnisse bei Menschen mit komplexen Behinderungen (mit Dr. Caren Keeley und Pia Mairhofer). Workshop auf dem Fachkongress für Inklusion im Arbeitsleben „You Can!” (Leipzig), 10. bis 13. März 2026.

• Erfahrungsräume als Bildungsräume im Kontext arbeitsbezogener Bedürfnisse von Menschen mit komplexen Behinderungen im Projekt ‚GPS‘. Posterbeitrag auf der 47. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik (KLGH) (Universität Regensburg), 04. bis 06.06.2026.

• Von den Bedürfnissen zur Teilhabe – berufliche Bildung als Erfahrungsraum für Menschen mit komplexen Behinderungen (mit Dr. Caren Keeley). Vortrag bei der 60. Tagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (PH Heidelberg), 22. bis 24.09.2025

• Zum Stand der Digitalisierung aus Sicht von Lehrer*innen an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Symposiumbeitrag bei der ZuS Tagung „Inklusion digital! – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ (Universität zu Köln – digitale Konferenz), 01.10.2021

• Bildung digital - Chancen und Potenziale von Digitalisierung für Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung (mit Dr. Caren Keeley und Theresa Stommel). Vortrag auf der Tagung „Zukunft Bildungschancen – we all take part!“ (ZfL Universität zu Köln – digitale Konferenz), 16.09.2021.

• Participation for students with intellectual (and multiple) disabilities needs digital education (mit Dr. Caren Keeley und Theresa Stommel). Vortrag auf dem 6th IASSIDD Europe Congress – Value Diversity (Amsterdam – digitale Konferenz), 06. bis 08.07.2021.

• DiGGi_Koeln – Digitalisierung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der Region Köln (mit Dr. Caren Keeley). Vortrag bei der 42. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern (KLGH) (Leibniz Universität Hannover - digitale Konferenz), 03.06.2021.