Berufsweg

Seit 9/2024    Akademische Rätin an der Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Sonderpädagogik  un Zentrum für schulpraktische Studien

2023/2024    Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Stuttgart (Sonderpädagogik), Bereichsleitung Standort Weingarten

2022/2023     Freistellungsjahr und Abschluss Promotion,
                        Honorartätigkeit SRH Fernhochschule – The Mobile University, Studiengang Soziale Arbeit  „Inklusion und Teilhabe“

2019-2022    Abgeordnete Lehrerin / wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogische Hochschule Weingarten, Forschungs- und Nachwuchskolleg (FuN)
                       „Heterogenität gestalten – starke Grundschulen entwickeln“

2010–2019    Teilabordnung an die Schule am Martinsberg (Grundschule), Weingarten (zeitweise Schulentwicklungsteam)

2008–2019    Schussentalschule Weingarten, SBBZ Lernen (Schuljahr 2018/2019 stellvertretende Schulleiterin)
    
2001/2002    
2004/2005    Mutterschutz und Elternzeit

1997–2008    Stiftung KBZO Weingarten, SBBZ Körperliche-motorische Entwicklung

Ausbildung

2023              Promotion „Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule“ (s.c.l.)

1998-2001    Klientenzentrierte Gesprächsführung nach C. Rogers (Institut „Impulse“)

1996-1997    Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte (Sonderpädagogik) Freiburg
                       Vorbereitungsdienst
                       Abschluss: Zweites Staatsexamen
                       Schule Günterstal Freiburg (SBBZ GENT)
                       Staatliches SBBZ Sehen St. Michael Waldkirch

1992-1995    Pädagogische Hochschule Heidelberg
                       Lehramt für Sonderpädagogik
                       Abschluss: Erstes Staatsexamen
                       Hauptfachrichtung: Geistigbehindertenpädagogik (jetzt GENT)
                       Nebenfachrichtung: Blindenpädagogik (jetzt Sehen/LBS)
                 

1990-1992    Pädagogische Hochschule Freiburg
                       Lehramt für Grund- und Hauptschule
                      

Böttinger, T. , Kehrer, A. (eingereicht). "...dann kriegst du Eltern eher dazu..." - Zur Rolle von Schulleitungen im sonderpädagogischen Feststellungsprozess im Förderschwerpunkt Lernen.

Kehrer, A., Oberfell, H., Holzäpfel, L., Kolbe, V. (2026). Begleitheft zum Intergrierten Semsterpraktikum (ISP) Sonderpädagogik.

Kehrer, A., Kreuzer, T., Kolbe, V., Oberfell, L. (2025). Begleitheft zum Orientierungspraktikum (OSP) Sonderpädagogik  (2. Aufl.).
www.ph-freiburg.de/fileadmin/shares/Zentral/ZfS/Dateien/Schulpraktika/OSP/Begleitheft/OSP_Begleitheft_Sonderpaedagogik.pdf

Kehrer, A., Kolbe, V., Oberfell, H., Holzäpfel, L. (2025). Vorläufiges Begleiheft zum Integrierten Semesterpraktikum (ISP) Sonderpädagogik.
www.ph-freiburg.de/fileadmin/shares/Zentral/ZfS/Dateien/Schulpraktika/ISP/Begleitheft/ISP_Begleitheft_SON.pdf

Kehrer, A. (2025). „Du hast einfach mehr, wenn du dich zusammentust“. Multiprofessionelle Zusammenarbeit inklusiv. Zeitschrift für Inklusion-Online.net, 01-25. www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/802/584

Seiderer, S. & Kehrer, A.  (2025). Kooperation von Theorie und Praxis: Den Umgang mit Heterogenität durch Schulentwicklung fördern. In Stefanie Schnebel, Taha Ertuğrul Kuzu, Anja Kürzinger, Stefan Immerfall, Gerda Bernhard, Robert Grassinger (Hrsg.) Heterogenität gestalten. Perspektiven auf die Grundschulentwicklung 2025, BildungsWelten Grundschule – Heterogenität gestalten, Band 6, Waxmann. doi.org/10.31244/9783818850340

Ministerium für Kultus, Jugend, Sport Baden-Württemberg (Hrsg) (2024). Direkteinstieg für das Lehramt Sonderpädagogik. Pädagogische Schulung – Konzeption der Intensivphase. Konzeptentwicklung von Burger-Rösch, Feit, Fuchs, Gall, Hildebrand, Jostock, Kehrer, Lindauer, Marks, Mezger, Offermann, Schicktanz, Schuldes, Schwarz, Straub, Weber. Online: sop-s.seminare-bw.de/site/pbs-bw-km-root/get/documents_E-2024655741/KULTUS.Dachmandant/KULTUS/Seminare/seminar-stuttgart-sos/pdf/saf_Direkteinstieg_EndF%20Konzeption%20Intensivphase%20Direkteinstieg%20Sonderp%C3%A4dagogik_ohne%20Zeitplan.pdf

Kehrer, A. (2023). Umgang mit Differenz an einer inklusiven Schule (Dissertationsschrift). Online: hsbwgt.bsz-bw.de/frontdoor/deliver/index/docId/704/file/Dissertation_Andrea_Kehrer_12072023.pdf

Kehrer, A. & Lang-Wojtasik, G. (2023). Heterogenität zwischen Schule und Gesellschaft. In R. Grassinger, N. Hodaie, S. Immerfall, A. Kürzinger & S. Schnebel (Hrsg.), Heterogenität gestalten – starke Grundschulen entwickeln, Bd. 1: Heterogenität in Grundschulen: Mehrperspektivische Zugänge. Waxmann, S. 19-30.

Kehrer, A. & Kansteiner, K. (2023). „Eins und Eins kann mehr als Zwei“. Wie multiprofessionelle Teams Heterogenität bewältigen. In: Die Grundschulzeitschrift, Nr. 340, S. 10-14.

Kehrer A. (2021): FuN-Podcast. Online: soundcloud.com/user-843085274/podcastfolge3-andreakehrer-differenzwahrnehmung

Kehrer, A. (2021): Rezension zu Tellisch, Christin. Instrumente für eine inklusive Schulentwicklung. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Buderich. In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. Heft 4, S. 36.

Kansteiner, K., Kehrer, A., Zink, B. (2020). Mit Geduld, Toleranz und Professionalität. Ein Interview zum Thema, wie Klassenleitung im multiprofessionellen Team gelingen kann. In: Klasse leiten, Heft 12: Klasse leiten im Team, S. 22-24.

Altenhof, S. & Behr B. (2013). Pädagogische Konzeption des Inklusionsmodells der Schussentalschule und der Schule am Martinsberg am Standort Oberstadt (Konzept entwickelt von A. Kehrer, H. Markin & S. Tromm) (unveröffentlichtes Manuskript).

Kehrer, A. (1993). Diktatparcours. In H. Krebs & G. Faust-Siehl (Hrsg.). Lernzirkel im Unterricht der Grundschule (S. 65-68). Reformpädagogischer Verlag Jörg Potthoff.

"Dealing with Difference in an Inclusive School" (2022). Workshop zur Abschlusstagung des Erasmus+ Projekts "tepinteach": Professionelle Lerngemeinschaften als Mittel zur Professionalisierung und Schulentwicklung von der Lehramtsausbildung bis zur Führungskräfteentwicklung. PH Weingarten.

"Inklusion gestalten" (2024). Impulsvortrag und Workshop zum gemeinsamen Inklusionstag der Seminare für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Laupheim (GWHRS) und Stuttgart/Standort Ellwangen (Sonderpädagogik).

ISP Sonderpädagogik - "Be prepared" (2025). Einführungsveranstaltung zur  Qualifizierung der Ausbildungsberatenden im ISP Sonderpädagogik für das WS 25/26. PH Freiburg.

ZSL, Außenstelle Comburg (2025): Thementage Inklusion. Vortrag "(Multi-)professionelle Zusammenarbeit in Sonderpädagogik und Inklusion". Workshop "Lesson Study als Konzept für Zusammenarbeit im inklusiven Unterricht".

"Kooperation von Wissenschaft und Praxis der Pädagogik: Heterogenität durch Wissen nachhaltig gestalten" (2025). Vortrag im Rahmen des Masterstudiengangs Unterrichts-und Schulentwicklung MUSE, PH Freiburg.

Freie Universität Bozen: DIDATTICA E INCLUSIONE SCOLASTICA/INKLUSION IM BILDUNGSBEREICH: equità e sostenibilità/Kontexte und Kontraste (2025). Einzelbeitrag "Umgang mit Differenz an einer inklusiven Schule".

"Lesson Study im Rahmen professioneller Lerngemeinschaften - Unterricht multiprofessionell weiterentwickeln" (2026). Keynote zur Abschlusstagung des Erasmus+-Projekts LeaFap "Learning together - Changing with Purpose". PLCs as Drivers of School- and Teaching Developement. PH Vorarlberg.