Veranstaltungen filtern nach Datum / Fach / Schulart
-
| Uhr - | Uhr
Bewerbungszeitraum für das Hochschulzertifikat: Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
Das von der Abteilung DaZ/DaF angebotene Hochschulzertifikat „Deutsch als Zweitsprache“ ist ein zweisemestriges studien- und berufsbegleitendes Weiterbildungsangebot (akkreditiert vom BAMF) im Umfang von 30 ECTS-Punkten, das mit einem „Zertifikat Deutsch als Zweitsprache“ abgeschlossen wird.
-
| Uhr - | Uhr
Tagung: Technische Bildung - Gemeinsame Jahrestagung DGTB - JOTED
Vom 22. bis 24. September 2026 gestalten die Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) und das Journal of Technical Education (JOTED) erstmals eine gemeinsame Tagung. Diese findet an der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt, dem Ort der DGTB-Gründung vor 30 Jahren. Das Jubiläum und den Tagungsort nehmen wir zum Anlass, gemeinsam ...
-
| Uhr - Uhr
Zweiteilige Fortbildung: Völkischer Nationalismus im Fokus – fachliche Grundlagen für eine kritische Unterrichtspraxis
In der Auseinandersetzung mit dem wachsenden Einfluss rechtsextremer und rechtspopulistischer Ideen sind Lehrkräfte herausgefordert, eine klare und informierte Haltung gegen völkischen Nationalismus zu beziehen. Die Fortbildung zielt darauf, zur Stärkung klarer Gegenpositionen zu rechtsextremen Positionen über Volkszugehörigkeit und Migrationsbegrenzung sowie zu Klärung eines Verständnisses von Nationalstaatlichkeit zu befähigen, das mit menschenrechtlichen und demokratischen Grundsätzen übereinstimmt.
-
| Uhr - Uhr
You're INVITED - Virtual Exchange in Primary and Preschool Language Education Conference
The event focuses on innovative approaches to virtual exchange (VE) in primary and preschool language education. Participants will discover research-based insights, explore VE project examples and share experiences on how digital collaboration can enrich early language learning.
-
| Uhr - Uhr
Einteilige Fortbildung: Grit Poppe: „Weggesperrt“
Der für die Abschlussprüfung im Fach Deutsch zur Auswahl stehende Roman „Weggesperrt“ lässt sich inhaltlich gut auch in anderen Fächern aufgreifen. Die Schüler:innen setzen sich so intensiver mit der Ganzschrift auseinander. Die Deutschlehrkräfte profitieren von einer gewissen Entlastung, andere beteiligte Fächer gewinnen die Möglichkeit eines literarischen Zugangs zu einer fachrelevanten Thematik – z.B. jüngere deutsche Geschichte, Familie und Freundschaft, individuelle Freiheit –, die in einem 2-stündigen Fach wie Geschichte/ Gemeinschaftskunde oder Religion/Ethik sonst kaum gegeben ist.