Digitaler Selbstlernkurs: MuxBooks im Sachunterricht

Ein Selbstlernkurs für Grundschullehrkräfte zu digitalem und differenzierendem Lernen

Was sind MuxBooks? 

MuxBooks (MultimediaUserExperienceBooks) sind digitale, multimediale Arbeitshefte (Irion & Hägele, 2020), die mit Softwareanwendungen wie Book Creator erstellt werden können. Book Creator ist ein intuitiv bedienbares Tool mit Funktionen zur Zusammenarbeit, Rückmeldung und zum Teilen von Materialien, das bereits an vielen Schulen eingesetzt wird. MuxBooks ermöglichen Lernenden, ihre Erfahrungen multimedial zu dokumentieren, zu reflektieren und zu präsentieren.  Für den Sachunterricht können MuxBooks vorstrukturiert werden (Tramowsky, 2023). Dadurch werden sie zu besonders adaptiven Werkzeugen, die individuell fördern und durch die inklusive, motivierende Lernsettings geschaffen werden. 

Ziel des Selbstlernkurses: 

Praxisnahe Wege aufzeigen, wie digitale Forschungshefte – sogenannte MuxBooks – zur Förderung von Medienkompetenz, Fachlernen und Differenzierung im Sachunterricht eingesetzt werden können.

Didaktischer Hintergrund: 

MuxBooks verbinden fachdidaktische Anforderungen mit digitaler Medienbildung.
Sie adressieren: 

1. Veränderte Lernkulturen in der Digitalität (Irion & Knoblauch, 2021),
2. Fachspezifische Herausforderungen, z. B. beim Experimentieren oder im Umgang mit Fachsprache (Groß, 2014; Möller, 2004)
3. Heterogenität und Inklusion (Tramowsky & Mikelskis-Seifert, 2023),
4. Barrierearme Gestaltung und Motivation durch digitale Medien (Hermanns et al., 2018; Schulz et al., 2022; Stinken-Rösner et al., 2023). 

Je nach Gestaltung fördern MuxBooks zudem alle RANG-Kompetenzen (Reflexion, Analyse, Nutzung, Gestaltung) – also sowohl das Lernen über als auch mit digitalen Medien (Graichen et al., 2025; Irion & Tramowsky, 2023). 

MuxBooks als Werkzeuge für Differenzierung und Inklusion: 

MuxBooks ermöglichen durch ihre digitale Struktur die Integration vielfältiger adaptiver Elemente:

1. Science Comics & digitales Storytelling eröffnen lebensweltbezogene, motivierende Zugänge und unterstützen das fachliche Verstehen durch narrative Strukturen (Graichen et al., 2024; Maron et al., 2019; Jamal et al., 2019);
2. Binnendifferenzierung kann durch verschiedene Abstraktionsniveaus, farblich codierte Rahmen und sprachliche Vereinfachung umgesetzt werden (Leisen, 2010);
3. Gestufte Lernhilfen fördern selbstreguliertes Lernen durch abgestufte Hinweise, die den Lösungsweg unterstützen, ohne ihn vorwegzunehmen (Schmidt-Weigand et al., 2008; Karbstein et al., 2024). In den MuxBooks werden diese unter den Bezeichnungen Forschungsfuchs (methodisches Wissen) und Wissensinsel (inhaltliches Wissen) angeboten – bewusst ohne das Wort „Hilfe“, um der Demotivierung vorzubeugen.

Barrierearme Gestaltung: 

Inhalte können per Audio aufgenommen oder vorgelesen, als Video dokumentiert oder durch Transkriptionen ergänzt werden – dies unterstützt vielfältige Zugänge zum Lernen. 

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Veranstaltungsart:

Die Fortbildung ist als digitaler Selbstlernkurs konzipiert. Sie ist in einem MuxBook angesiedelt, in dem Reflexionsaufgaben, offene Aufgaben und Inhalte in Form von Lumi-Präsentationen eingebettet sind.

Adressat*innen:

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Grundschule sowie der Klassenstufen 5 und 6, die Sachunterricht unterrichten – auch fachfremd. Sie eignet sich für Lehrkräfte in der zweiten und dritten Ausbildungsphase, aber auch für Multiplikator*innen, die eine Fortbildung dazu halten wollen und sich mittels dieses Kurses darauf vorbereiten möchten.

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